Archives maternelles

école maternelle 2011-2012

Administration

Admission à l’école maternelle

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La famille doit, dans un premier temps, se présenter en Mairie avec le livret de famille et un justificatif de domicile pour l’inscription de son enfant.

Une fois l’enfant inscrit en Mairie, la famille peut prendre contact avec la directrice qui précèdera à l’admission sur présentation de l’autorisation d’inscription fournie par la Mairie, du livret de famille, du carnet de santé avec les vaccinations à jour ainsi que le certificat de radiation édité par l’ancienne école si l’enfant était déjà scolarisé.

Règlement intérieur de l’école maternelle

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1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école, à condition qu’il soit physiquement et psychologiquement prêts à la fréquenter sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Il convient de rappeler qu’aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission dans les classes maternelles d’enfants étrangers, conformément aux principes généraux du droit. La circulaire n°84-246 du 16 juillet 1984 relative aux modalités d’inscription des élèves étrangers dans l’enseignement du premier degré, publiée au BO n°30 du 26 juillet 1984, a donné toutes précisions utiles à ce sujet.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée par l’école élémentaire. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école, afin d’en connaître la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assuré ne pourront participer à ce type de sotie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h30 et après-midi : 13h30-16h30

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures, à raison de 6 heures par jour organisées les lundi, mardi, jeudi, vendredi. Les élèves rencontrant des difficultés bénéficient, au-delà du temps d’enseignement obligatoire, d’une aide personnalisée de 2 heures maximum par semaine, selon des modalités définies par le projet d’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4) USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assuré par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux disposition de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1.Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux de valeur.
  • Parapluies.
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité.

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Eviter de distribuer à l’école les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Pour permettre un goûter collectif, chaque famille devra participer à l’organisation des goûters (inscription auprès des enseignantes).

4.5.7. Chaque enfant devra apporter une boite de mouchoirs en papier par an.

4.5.8. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.9. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’ accueil des élèves est assuré par l’enseignant de service avant l’entrée en classe, c’est à dire de 8h20 à 8h50 le matin et de 13h20 à 13h35 le midi. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe.

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit, à la porte extérieure de leur classe, ou ils sont confiés au service de cantine le midi et de garderie le soir. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h30 ou à 16h30 aux services péri-scolaires. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h30 et 16h30, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée. Dans le cadre de l’activité piscine, un agrément sera à passer par les parents.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS

La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

voté à l’unanimité lors du conseil d’école du 8/11/11

Archives 2011-2012

procès verbal du conseil d’école du 02/02/2012

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ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 7 FEVRIER 2012

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Banquetel, Couteux et Techene
  • Enseignantes : Mmes Delmas, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelievre.

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Briand
  • Représentants des parents d’élèves : Mme Naux
  • Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet.

Bilan des effectifs Il y a eu 4 arrivées depuis septembre L’effectif total est de 90 élèves répartis sur 3 classes :

  • 14 PS / 16 MS
  • 12 PS/ 18 MS
  • 30 GS

Sécurité

PPMS : Il s’agit de la mise en place de personnes référentes et de protocoles à suivre en cas d’incidents majeurs. La commune a mis en évidence deux grands risques outre les intempéries qui sont les accidents aériens dûs aux survols à basse altitude et le transport de matières dangereuses sur la 4 voies. En cas de confinement, tous les élèves de l’école sont regroupés dans la salle de motricité, les issues sont calfeutrées. Dans la salle de motricité, sont stockés de l’eau, une radio et du ruban adhésif. Les parents seront informés à la rentrée de mars sur la démarche à suivre et sur les éléments mis en place.

ZONE de PROXIMITE :

L’ensemble des membres du conseil d’école valide le fait que Mordelles soit la zone de proximité de l’école. Les classes peuvent effectuer les sorties dans la zone de proximité, encadrées de l’enseignant et de l’ATSEM seuls. Il est bien entendu que les enseignants adaptent toujours l’encadrement à l’âge des enfants, au lieu et à la nature de la sortie.

Aide personnalisée

Après les bilans langages des GS et MS ainsi que les séances de remédiation, certains MS et GS ont eu des séances de graphisme. En mars, les GS et les MS participeront à des séances de topologie (repérage dans l’espace).

Demande de travaux et d’investissement pour 2012

Investissement :

  • un massicot A3 en commun avec l’élémentaire
  • salle informatique équipée et mise en réseau de toute l’école
  • fin du renouvellement du mobilier de la classe bleue (coin bibliothèque)
  • motricité (trampoline, chasubles, rouleaux mousses…) Travaux :
  • volets roulants pour la garderie et la classe jaune
  • mise en réseau (WIFI)
  • peinture du bureau et de la salle de motricité
  • changement de la moquette de l’escalier de la mezzanine de la classe rouge

Projet d’école

Le projet d’école transmis à Monsieur l’Inspecteur a été validé. Les 2 grands axes sont :

1) Vivre ensemble : comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes, ce qui est nécessaire à un parcours scolaire plus positif.

2) Améliorer l’élaboration et la rédaction des différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies, en relation avec le projet académique qui stipule que la compréhension fine des textes ainsi que l’expression et la justification d’une interprétation reste difficile pour près de la moitié des élèves. . Les actions mises en places sont les suivantes : Axe 1 :

  • mise en place d’item particulier dans les cahiers de réussite des MS et GS, notamment sur des compétences du vivre ensemble et du devenir élèves.
  • Elaboration des règles de la cours par les GS et communication aux deux autres classes en mars
  • Mises en place de conseil d’élèves en avril (2 élèves par classes se retrouvent toutes les 2 semaines pendant une récréation afin de mettre en évidence des disfonctionnements et de trouver des solutions) Axe 2 :
  • lectures hebdomadaires des CP aux GS et des CE1 aux deux autres classes (le jeudi)
  • lectures variées en classe : magazines, albums, recette (une fois par mois), journaux
  • productions écrites : correspondance de la classe de Laurence, fiche technique (fabrication de galettes, de toupies), règle de jeu (des MS pour les GS), production d’un livre dans le cadre du concours Etamine (GS)

Projet de classes

  • Le vendredi 10/02 aura lieu un carnaval. Les enfants ont fabriqué leurs masques et iront défiler à l’école élémentaire et mangerons des crêpes en fin d’après-midi.
  • Concert éducatif proposé par l’école de musique de La Flûme : Les GS vont participer à un concert éducatif le 03/04 au manoir du pressoir. Il s’agit de manipulation d’instruments suivie d’un concert.
  • Dans le cadre du concours Etamine organisé par l’OCCE, les GS vont créer un livre qui sera lu par d’autres écoles. Le livre est à communiquer pour le 6 avril
  • piscine : Les GS iront à la piscine le vendredi après-midi de 15h10 à 15h50 du 30/03 au 26/06. Passage des derniers agréments les 5, 8 et 9 mars.
    - Bibliothèque municipale : Les deux classes de PS/MS se sont rendus à la bibliothèque municipale pour une présentation des lieux et un moments de lectures et de consultations d’albums. Mardi 31/01 et jeudi 02/02)
  • La compagnie du Bing-Bang circus interviendra 6 fois à l’école pour chaque groupe d’âge afin de poursuivre sur le plan moteur le travail sur le cirque. Les interventions se font par groupes d’âge (30 min pour les PS, 45 min pour les MS puis 45 min pour les GS) le 01/03, 02/03, 08/03,09/03, 16/03 et 23/03.
  • La photo de classe aura lieu le matin du 03/04.
  • Les GS vont participer à un spectacle donné par une conteuse fin mars à la maison de retraite. Ils vont fabriquer les décors et aider à la mise en voix.

Compte-rendu rédigé le 16/02/12. Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

Procès verbal du conseil d’école du 08/11/2011

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PROCES VERBAL DU 8 NOVEMBRE 2011

Présents : Enseigants : Mme Houdayer, Mme Delmas, Mme Huby

ATSEM : Mme Thoron

Représentants de parents : Mme Techene, Mme Couteux, Mme Naux et Mme Banquetel

Conseiller municipal : Mme Briand

Excusés :

Monsieur l’inspecteur, Mr Bovyn

Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet

Bilan des effectifs :

L’effectif total est de 85 élèves répartis sur 3 classes.

  • 14 PS/14MS
  • 11 PS/ 17 MS
  • 29 GS

Une EVS (Employé de vie scolaire) est présente sur l’école pour accompagner des enfants en difficulté.

Bilan des élections de représentants de parents :

Nombre de parents élus : 5

Nombre d’inscrits sur les listes : 168

Nombre de votants : 48

Règlement intérieur :

Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité avec quelques modifications.

Bilan des comptes OCCE :

Le bilan de l’an passé a été présenté aux familles par le cahier de liaison en juin. Il a été validé par l’OCCE.

solde au premier septembre 2011 : 3026,20€

dépenses déjà engagées : cirque Pinder : 529€ (160€ de transport et369€ d’entrée)

subvention de l’APE (Association de parents) : 1092€ (13€/ enfant)

Projet d’école :

La première phase de rédaction est terminée, le projet a été transmis à Monsieur l’inspecteur pour validation.

2 grands axes :

  • Vivre ensemble : Comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes.
  • Améliorer l’élaboration et la rédaction de différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies.

Projets de classes :

  • Ecole de musique de la Flûme : intervention de Stéphane Leguérinel, tous les 15 jours avec les GS, le lundi après-midi sur le chant et l’utilisation d’instruments.
  • Les GS participent au concours Etamine organisé par l’OCCE. Ils vont créer un livre qui sera lu par d’autres classes.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le vendredi après-midi de 15h10 à 15h50 du 23/03 au 26/06
  • Bibliothèque municipale : Les GS vont une fois par mois environ à la bibliothèque municipale. Ils écoutent dans un premier temps des histoires ou albums documentaires puis ils choisissent un livre pour lire à la maison et plusieurs pour la classe.
  • Un groupe de CP vient lire des livres aux GS un jeudi sur deux comme les années passées. Les CE1 viendront dans les deux autres classes à partir de janvier.
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et Les MS iront aux Musées des Beaux arts le 20 janvier.
  • Mmes Huby et Houdayer décloisonnent le mardi matin. Ainsi, tous les PS se retrouvent pour un temps de motricité et de langage commun et les MS pour un temps de graphisme puis de motricité.
  • Le mardi, les PS et MS vont par petit groupe à la bibliothèque de l’école pour emprunter un livre à lire à la maison.
  • La classe de Mme Houdayer est en correspondance avec une autre classe de Guadeloupe.
  • spectacle de Noël offert par la Mairie : le lundi 5 decembre : « Nékolo »
  • goûter de Noël le mardi 13 décembre
  • Pour la fin d’année et pour faire suite au spectacle du cirque vu en octobre, la compagnie du Bing-Bang circus interviendra 6 fois à l’école pour chaque groupe d’âge (courant Mars).
  • Une sortie à la ferme est envisagée en fin d’année selon le budget.

Aide personnalisée

  • horaires inchangés : mardi, jeudi, vendredi de 11h 30 à 12h10.
  • Groupes de 3 ou 4 enfants par période de 3 semaines.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
  • En octobre : tous les élèves de GS* / En novembre : tous les élèves de MS*

*qui ont été autorisés par leurs parents (1séance par semaine sur 3 semaines).

  • A partir de décembre : enfants de GS et MS en difficultés en langage

Exercice d’évacuation incendie

Il sera effectué la semaine prochaine

Question des parents

GARDERIE POUR LES CP :

Cette année, les CP n’ont pas pu bénéficier de la garderie à la place de l’étude le nombre d’enfants à la garderie étant déjà en moyenne de 25.

HORAIRE DE LA GARDERIE :

Beaucoup de parents sur les deux écoles demandent une modification des horaires de la garderie. La municipalité engage une réflexion à ce sujet (simulation financière, enquête sur les écoles, comparaison avec d’autres communes)

BAC A SABLE :

Mme Briand a pu se renseigner suite au dernier conseil d’école à propos des éventuelles déjections des chats dans le bac à sable. Il existe 3 techniques selon les services vétérinaires :

  • recouvrir le bac, ce qui n’est pas possible et semble inapproprié à l’ensemble des personnes présentes (macération)
  • - répulsif électronique à base de gaz avec des manipulations et des entretiens conséquents ; l’émission d’un gaz en présence des enfants nous semble aussi inappropriée
  • L’intervention humaine pour ôter les excréments ce qui est déjà fait à chaque découverte (rarement) et le changement du sable régulier déjà effectué chaque été.

Compte-rendu rédigé le 10/11/11 par Mme Huby, validé par les représentants élus des parents d’élèves

Procès verbal du conseil d’école du 19/06/2012

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ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 19 JUIN 2012

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Banquetel, Couteux, Naux et Techene
  • Enseignantes : Mmes Delmas, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Desnos
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Briand

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet.

1- Effectifs

EFFECTIF DE SEPTEMBRE Il y a 82 élèves inscrits à ce jour.

  • 7 TPS
  • 24 PS
  • 24 MS
  • 34 GS

ACCUEIL DES 2 ANS Compte tenu des inscriptions, il n’y aura pas de TPS inscrit pour l’an prochain.

REPARTITION PREVUE 12 PS/16 MS (28) 8 MS/ 18 GS (26) 12PS/ 16 GS (28)

SERVICE PERISCOLAIRE : Les horaires de la garderie sont à titre expérimental élargis pour l’an prochain. Un créneau de 18h30 à 19h00 sera ajouté et facturé 1€ supplémentaire. Les dossiers d’inscription pour le service périscolaire seront distribués avant les vacances. La municipalité n’a pas encore réfléchi à un futur lieu pour la garderie lorsqu’il y aura une ouverture de classe notamment par rapport aux projets de Val de Sermon. Mme Briand propose de remettre cette question à l’ordre du jour du premier conseil d’école de l’an prochain.

Une visite de la restauration scolaire aura lieu à la rentrée. Les dates du 15 et 22 septembre ont été retenues pour le moment.

2- Aide personnalisée

Pour terminer l’année, des bilans en topologie ont été fait avec les MS. Tous les GS ont été pris en graphisme. Des bilans langage et phonologie ont suivi pour tous les GS. Les élèves en difficultés de MS et GS ont été pris en aide personnalisée (numération, graphisme, phonologie, repérage dans l’espace)

3- Travaux et investissement votés pour 2012

INVESTISSEMENT :

  • un massicot A3 en commun avec l’élémentaire
  • 6 postes informatiques pour la salle informatique et mise en réseau de toute l’école
  • fin du renouvellement du mobilier de la classe bleue (coin bibliothèque et tables)

TRAVAUX :

  • volets roulants pour la garderie et la classe jaune
  • mise en réseau (WIFI)
  • peinture du bureau et de la salle de motricité
  • changement de la moquette de l’escalier de la mezzanine de la classe rouge

4- Projet d’école Rappel des 2 grands axes du projet d’école :

1) Vivre ensemble : comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes, ce qui est nécessaire à un parcours scolaire plus positif.

2) Améliorer l’élaboration et la rédaction des différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies, en relation avec le projet académique qui stipule que la compréhension fine des textes ainsi que l’expression et la justification d’une interprétation reste difficile pour près de la moitié des élèves. .

AXE 1 Dans la cour Rédaction et transmission des règles de la cour par les GS aux deux autres classes. Affichage de ces règles visible de la cour qui sert de référent. Amélioration des comportements mais aussi sans doute dû au fait que les enfants ont grandi et se sont habitués aux règles de l’école. Certains enfants font référence d’eux-mêmes à l’affichage. Prise de parole Amélioration sans doute due aux rappels quotidiens du respect des tours de parole. Politesse Introduction de certains items dans les cahiers de réussite : « Je dis bonjour et merci » (MS) et « je dis merci », « je dis bonjour et au revoir » (GS) Amélioration des comportements, efforts des élèves perceptibles Pour l’an prochain : Conseils d’élèves à partir de mi-octobre (un mardi sur deux) avec des représentants de chaque classe

AXE 2 Utilisation et production de plusieurs types d’écrits dans l’année (lettres, petits messages, règles du jeu, fiches techniques, livres à compter, albums narratifs, livres documentaires, magasines, dialogues de personnages, affiches seulement vue en début d’année (le cirque), quizz de compréhension (GS), écrits d’évocation (cahier de vie, livre-photo), bibliothèque tous les 15 jours avec lectures à thème, lectures avec indices (mot, étiquette, photo) chez les MS : « C’est l’anniversaire de …. Elle a…. », Participation au concours Etamine (OCCE) : critique de livres Pour l’an prochain :

  • participation à coup de cœur pour un livre afin d’argumenter.
  • réalisation d’affiches pour la fête de l’école et de fiches techniques pour les autres classes (fabrication d’un petit objet) une fois par trimestre.

Projet de classes à venir Le 22, un concert est offert par la municipalité dans le cadre de la fête de l’école. Les trois classes se rendront à la ferme de Ténube, les 21, 25 et 26 juin. Les GS vont le 20 juin à une rencontre organisée par l’OCCE pour le concours Etamine auquel ils ont participé. Compte-rendu rédigé le 22/06/12. Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

Au fil des jours

Vous trouverez ici les différents projets des classes.

annee 2011-2012

ateliers-cirques
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L’association du BING BANG CIRCUS est intervenue 6 fois par classe d’âge à l’ecole. Ces séances ont été en partie subventionnées par l’Association des parents d’élèves du groupe scolaire.

Les moyens racontent :

"On a marché sur un fil pour faire les funambules. Il fallait être en équilibre. On a grimpé sur une échelle. On a marché debout sur une boule sans tomber. Il fallait faire des petits pas de pingouin. On a sauté sur une autre boule. On est passé dans un tunnel. On a fait des roulades en arrière et en avant. On a marché sur des briques et avec des échasses. On est resté en équilibre sur les rouleaux américains. Il ne faut pas qu’ils touchent par terre.

On a jonglé. Il fallait faire tourner les assiettes chinoises et les faire tenir en équilibre. On a lancé des balles dans un cerceau et dans des tuyaux. On a jeté un foulard en l’air, il fallait taper dans ses mains et le rattraper. On a fait rebondir un ballon sur le trampoline pour le lancer à un copain. Ca nous a beaucoup plu !!!!"

Carnaval en maternelle

Le vendredi 10 février, les enfants de la maternelle ont défilé dans la cours de l’élémentaire. Les petits ont fabriqué des couronnes de formes, les moyens avaient des couronnes ou masques de nature morte et les grands avaient fabriqué des masques d’inspiration africaine à la façon de Pablo Picasso. L’après midi s’est terminé par la dégustation de crêpes confectionnées par les papas et mamans.

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concert éducatif de l’école de La Flûme pour les GS

Le 3 avril, les GS ont participé, avec les CP, à un concert éducatif de l’école de musique de Le Rheu.

Ils ont pu utiliser différents instruments et assister à un concert des musiciens de La Flûme.

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concert
conte à la maison de retraite pour les GS

Les grands racontent : « A la maison de retraite, Cathy (Bonsergent) nous a raconté le conte : Le bateau de Monsieur Zouglouglou. Dans le filet de pêche de son décor, elle a mis les petits bateaux que nous avons faits à l’école. Des personnes âgées ont écouté le conte avec nous puis nous avons goûté des gâteaux et bu du jus de fruits offert par la maison de retraite. »

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conte
Goûter de Noël

Le mardi 13 décembre, le Père-Noël est passé déposer un cadeau pour chaque classe de l’école. Les enfants de service du jour sont allés voir le Père-Noël afin qu’il leur donne un présent.

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distribution des cadeaux

Une fois la distribution terminée, les enfants ont pu prendre leur goûter dans la salle de motricité, les plus grands préparant les tartines des plus petits.

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Brioches et pain de mie accompagnés de confitures, beurre et pates à tartiner ont fait le plus grand plaisir des enfants qui ont pu à cette occasion boire un petit verre de jus de fruit pour fêter cette fin d’année. C’est un moment convivial renouvelé chaque année à l’approche des fêtes de fin d’année.

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Joyeux Noël et bonne année à tous !!!

Lecture aux élèves de maternelle par les CP et CE1

Chaque jeudi, deux élèves de CE1 viennent lire un album à la classe de Laurence et de Peggy pendant que deux CP lisent des albums aux GS de Marie-Christine.

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participation des GS à un concours d’écriture de livres

Dans le cadre du concours Etamine proposé par l’OCCE, les GS ont produit un livre (narration et illustrations). Ils ont reçu deux diplômes et un livre en cadeau. Bonne lecture…

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Aile de Mouette est une petite fille qui habite au bord de la mer avec son papi dans un phare. Elle saute très haut, elle voudrait bien voler comme les mouettes, alors on l’a appelée : Aile de Mouette.
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Son papa et sa maman travaillent dans un cirduae. ils voyaagent tout le temps, alors elle ne les voit pas beaucoup. Elle rêve très souvent à eux dans leur cirque… Et elle demande à son papi : « Est-ce que je vais bientôt aller au cirque ? »
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Un jour, le cirque s’installe dans la ville proche du phare. Son papi l’emmène au cirque.
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Elle retrouve son papa et sa maman, et ils décident qu’elle va rester habiter avec eux dans leur caravane. Mais avant de retourner dans le phare, son papi lui demande : « Qu’est-ce que tu va faire toi dans le cirque ? » alors Aile de Mouette cherche…
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Elle va voir les clowns parce qu’elle aime bien rire. Les clowns font des farces et aussi de la musique. Mais elle ne sait pas jouer de musique. Alors elle ne peux pas rester avec eux.
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Elle va voir les trapézistes. Tout en haut du chapiteau, ils font penser aux mouettes. Elle essaye de monter avec eux. Mais elle a le vertige. Alors elle ne peut pas rester avec eux.
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Elle va voir les danseuses. Comme elle sait bien sauter elle pourrait être danseuse. Mais elle ne sait pas faire la roue et le grand écart. Alors elle ne peut pas rester avec elles.
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Elle va voir les jongleurs qui lancent des balles et des massues. Mais elle est maladroite et les balles tombent par terre. Alors elle ne peut pas rester avec lui.
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Elle va voir les samouraïs : ils font des acrobaties et combattent avec des sabres en bois. Mais elle a peur des sabres. Alors elle ne peut pas rester avec eux.
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Elle va voir les funambules qui font des acrobaties sur un fil. Mais elle ne réussit pas à bien se concentrer et elle tombe. Alors elle ne peut pas rester avec eux.
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Elle va voir le magicien qui fait disparaître un lapin dans son chapeau. Mais elle a peur que le magicienne la fasse disparaître elle aussi. Alors elle ne peut pas rester avec lui.
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Elle va voir le dompteur qui fait sauter les lions dans un cerceau de feu. Mais les lions veulent la griffer. Alors elle se précipite dans le tunnel de sortie de la cage, et là un cheval l’attend. Elle saute sur son dos.

Elle est sauvée !

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Aile de Mouette et le cheval deviennent amis : elle tient debout sur son dos et elle fait même des petits pas de pingouin quand il marche. Si le cheval se cabre, elle ne tombe pas.

Aile de Mouette a trouvé ce qu’elle va faire au cirque : elle sera écuyère !

Spectacle du cirque PINDER par les GS

Le vendredi 7 octobre, tous les élèves de l’école maternelle ont assisté au spectacle du cirque PINDER. Les élèves de GS racontent…

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Nous allons au cirque. Nous venons de nous installer dans le car. Nous avons attaché nos ceintures. La cage des fauves est installée avant le spectacle. Sur le dessus des la cage, il y a un filet.
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Mr Loyal
Monsieur Loyal tient le micro. Il explique ce que les artistes vont faire.
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Le dompteur
Le dompteur est dans la cage avec des lions, des lionnes et des tigres. Il fait claquer son fouet très fort pour les faire bouger, monter sur des tabourets, s’allonger par terre, se dresser sur leurs pattes de derrière. Le dompteur met son bâton très haut, et les tigres essayent de l’attraper. on voit un lion rugir : ses dents sont longues et pointues. Le dompteur porte un gilet recouvert de paillettes brillantes avec un tête de lion dans le dos.
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Pendant que les techniciens démontent les cages, une danseuse fait des acrobaties dans un cerceau placé en haut du chapiteau : elle se tient par les pieds au cerceau, elle lâche ses deux mains et met la tête en bas. Puis elle s’assoit dans le cerceau et elle se balance.
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Un acrobate tout en blanc, fait de la gymnastique sur une sorte de trampoline qui ne rebondit pas.
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Les samouraïs
Des samouraïs tout en orange font des galipettes, ils ont des épées et font semblant de se battre. Un samouraï a cassé un morceau de bois sur la tête d’un autre samouraï et une règle en fer sur sa jambe.
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Le jongleur
Un jongleur écossais jongle avec des diabolos. Au début, il porte une jupe et un béret et après il est en jean. Il a réussi à lancer très haut trois diabolos.
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Le dresseur
Un dresseur fait courir autour de la piste trois chameaux, des lamas, deux ânes, trois chevaux et un zèbre. Il a fait s’allonger les chaùeaux et se cabrer les chevaux.
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Les accrobates
Des acrobates habillés en jaune, vert et orange se balancent très fort sur une balançoire. Un se balance, quand il va très vite, il saute, fait un saut périlleux et les autres tiennent un tapis pour le rattrapper.
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Les clowns
Il y a eux clowns : un qui porte un pantalon avec des bretelles comme un vieux pépé, et l’autre qui a des couleurs vives, qui a le visage plus maquillé, c’est l’auguste. Ils ont tous les deux un nez rouge. Ils ont mis des gants de boxe trop grands et se sont beaucoup tapés… Avec eux, il y a une dame qui porte une veste brillante à losanges rouges et noirs. Elle ne fait pas de bêtises, ell. A la fin, ils ont joué de la trompette, de la guitare et du saxophone.
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Le couple
Un couple tout habillé de blanc fait des acrobaties : c’est la dame la plus forte, c’est elle qui porte le monsieur.
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Les trapézistes
Les trapézistes se balancent sur des trapèzes, tout en haut du chapiteau. Une trapéziste fait un double saut et est rattrapée par un autre trapéziste. Pour descendre, ils sautent dans le filet en dessous d’eux et rebondissent très haut.
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A la fin du spectacle tout les artistes reviennent sur la piste nous saluer et nous dire au revoir.
Visite à la ferme de Trénube pour les GS

On est allé à la ferme de Trénube.

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Le matin, on a écrasé des grains de blé pour faire de la farine avec plusieurs outils : des pierres, un pilon et un moulin à café.

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On a ensuite préparé de la pâte à pain. On a fait un puit dans la farine. On y a mis de l’eau tiède et de la levure. On a mélangé la pâte avec une cuillère, puis on l’a malaxée avec la paume de la main.

Le midi, on recouvert notre pâte avec un torchon pour qu’elle ait chaud. On l’a laissée gonfler. Puis la fermière l’a mise à cuire au four.

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L’après-midi, on a donné à boire et à manger aux animaux de la ferme. La fermière nous a montré comment le blé grandit et comment on le récolte avec la moissonneuse.

visite à la ferme de Trénube pour les PS-MS

On est allé à la ferme de Ténube en car.

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On a donné à manger aux poules : du maïs et du blé. Il y a une poule qui a picoré Hamza et une autre a marché sur le pied de Clara.

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Il y avait des ânes. On est monté dessus après les avoir brossé avec une étrille (une brosse). On a aussi fait une grande promenade en charrette avec Martine la fermière.

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On a donné du pain et des granulés de luzerne aux lapins et aux lapereaux.

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Mascottes la chèvre nous a suivi toute la journée. Elle broute souvent. Elle adore les caresses et passer sous les bras quand on fait un pont.

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Il y avait aussi des canards, des oies et un jars. On leur a préparé une soupe : pain, feuilles d’orties, de l’eau et du blé. On a rempli le bassin d’eau avec un arrosoir. Une des oies a pris son bain et une autre couvait ses œufs.

visite de la caserne des pompiers par les PS/MS

Le vendredi 4 mai, la classe de PS-MS s’est rendu à la caserne des pompiers pour une visite.

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« Les trois pompiers nous ont expliqué comment ils s’habillent pour aller éteindre le feu, pour bien se protéger. Ils ont une bouteille d’oxygène pour respirer dans le masque sinon, la fumée entre dans leur nez et ils ne peuvent plus respirer. Ils ont un casque pour protéger leur tête si quelque chose tombe. Ils ont aussi une veste, un pantalon et des bottes pour que ça ne les brûle pas. Il garde l’autre pantalon dessous.

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On a vu tous les camions. Il y a la voiture du chef, un petit camion, une petite ambulance, une grande ambulance, une barque et le camion pour les incendies avec les tuyaux. Dans le petit camion, il y a des panneaux et des plots pour prévenir qu’il y a un danger et un extincteur pour éteindre les petits feux. Dans l’ambulance, il y a une civière pour allonger les blessés et beaucoup de chose pour soigner les gens. Il y a des atèles pour ne plus bouger le bras ou la jambe quand on a mal. Le bateau, c’est pour sauver les gens qui se noient. Il y a des bouées pour qu’il les attrape. Dans le camion pour les incendies, il y a des petits, des moyens et un gros tuyau. Au bout, on met les lances à incendie. Il faut deux pompiers pour tenir la grosse lance.

Les pompiers nous ont préparé un goûter et après on a essayé la petite lance.

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Rappelez-vous si vous avez un problème, il faut appeler le 18 et dire où on habite.

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Merci messieurs les pompiers. »

Ci-joint le livre documentaire fabriqué par les élèves de la classe.

Visite des grands au musée des beaux-arts : Pablo Picasso

La classe de grande section est allée au musée des Beaux-arts le vendredi 20 janvier. Ils racontent :

Nous avons observé 3 tableaux de Picasso :

  Le nu à mi-corps

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Une femme met une main sur le ventre et l’autre derrière sa tête, sur ses cheveux. Elle est nue. Peut-être va-t-elle faire sa toilette ou se coiffer. Elle regarde vers le haut. Il n’y a que du marron et du blanc. On reconnaît bien le visage de la dame, il n’est pas déformé.

 Le buste de l’homme au chapeau

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buste de l homme au chapeau
C’est le haut d’un homme, un peu déformé. Ses bras et ses mains sont larges et courts. Sur son visage, il y a deux bouches : on le voit à la fois de face et de profil. Autour de son visage il y a une fraise : c’est un col que l’on portait à l’époque des rois et des reines. Son chapeau est grand et rectangulaire (comme un chapeau de pirate, de militaire ou de cow-boy). Il y a beaucoup de couleurs vives.

 La baigneuse

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la baigneuse pica 1928 cor 11091ae
C’est une dame au bord de la mer, à Dinard (près de Saint Malo). Elle est très déformée : c’est comme si elle était en chewing gum ou en pâte à modeler ou en élastique et qu’on avait tiré sur ses bras et ses jambes. Elle allonge une jambe vers l’arrière, plie l’autre vers l’avant et pose son coude sur son genou. Son visage est petit, elle n’a pas de bouche. Le fond est séparé en trois parties : le ciel esr bleu clair, la mer est bleu foncé et le sable est jaune-beige. En haut à gauche, on voit une boule blanche qui peut être un ballon ou un soleil.
Visite des moyens au musée des beaux arts : les natures mortes

Tous les moyens de l’école maternelle se sont rendus le vendredi 20 janvier au musée des Beaux-arts de Rennes pour assister à une animation sur les natures mortes.

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Ils racontent :

"On a été au musée en car. On regardait par la fenêtre si on voyait le musée. Le musée est grand. On a regardé des tableaux, surtout 3 natures mortes : une avec des abricots, une avec des prunes et une avec des oranges. On a vu des fruits, des coupes. On a joué à un jeu avec un livre. Il fallait entourer les fruits qui étaient sur le tableau. Au musée, il ne faut pas toucher, être sage et ne pas crier car ça dérange les autres. Il faut aussi écouter. C’est Anne-Charlotte qui s’est occupé de nous."

Pêches et raisins avec un rafraîchissoir
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Lubin Baugin Coupe de fruits
Panier de prunes de Jean-Baptiste Siméon Chardin
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Coupe de fruit de Lupin Bauguin
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gauguinnmorennes

Ils ont pu découvrir ce que sont les natures mortes : « Sur les natures mortes, il y a des fruits, des fleurs et des objets, pas d’animaux… »

Classe découverte à sarzeau

Le trousseau

Trousseau pour la classe découverte à Sarzeau

  • Doudou et/ou tétine
  • Un sac de couchage
  • Une serviette et un gant de toilette
  • Une serviette de table
  • Une trousse de toilette avec uniquement brosse à dent, dentifrice, gel douche ou savon, brosse à cheveux
  • Une tenue de rechange
  • Un pyjama
  • Des bottes à la bonne pointure (merci de vérifier si votre enfant n’a pas trop grandi)
  • Des chaussures adaptées à la marche
  • Un vêtement de pluie pas trop chaud
  • Un chapeau ou une casquette

IMPORTANT

  • Tout ce que votre enfant emmène doit être marqué (vêtements, chaussures, bottes, linge…).
  • Merci de ne pas laisser votre enfant emmener des objets de valeur (gourmette, chaîne…) ni d’argent (Il n’y aura pas d’achat de souvenirs).
  • Privilégier le pantalon plutôt que le short ou la jupe.
  • S’il arrive à votre enfant de faire pipi au lit, mettez une couche dans le sac, il choisira ou non de la mettre.
  • Si votre enfant a le mal des transports, merci de faire le nécessaire.

photos du centre de Sarzeau

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Galerie d’art

Vous trouverez ici les différentes productions plastiques des élèves.

année 2011-2012

-AUTOMNE
Classe de Laurence

Productions par touches de couleurs et frottements de plaques reliefs et arbres en papiers déchirés (troncs et branches) et découpés (feuilles)

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Classe de Marie-Christine

Représentation d’arbres d’automne à la gouache

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Classe de Peggy

Reproduction d’arbres d’automne à l’éponge (feuillage), par frottement (tronc) et par collage de feuilles mortes

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-AUTOPORTRAIT
autoportraits des GS
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chloe
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candyce
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arsene
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anna
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adam
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julie
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jean
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jairo
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jade
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hinatea
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pierre
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paul L
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paul F
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mathilde
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Maia
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maelle
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lohann
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tom
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swann
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romain
-CIRQUE
Les clowns de la classe de Marie-Christine

Productions en pâte à sel peintes puis vernies

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Les clowns des petits de la classe de Peggy

Fond aux rouleaux formes et peinture aux doigts sur les costumes

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-GEOMETRIE
MS de Laurence

Remplissage de formes à la gouache et encadrement en bandelettes de couleurs

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PS et MS de Peggy

Fond orange au rouleau avec formes aux pochoirs (PS)

Formes à la gouache tracées à main levée (MS)

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-HIVER
Les rois et reines de GS

Tous les élèves de grande section ont peint le roi ou la reine de la classe.

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Les sapins de la classe de Laurence

Sapins aux pochoirs décorés de gommettes (PS).

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-INSPIRE DE PABLO PICASSO
D’après la baigneuse

Suite à l’animation du musée autour de Pablo Picasso, les GS ont créé leur propre baigneuse.

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Masques des GS

Suite à leur visite au musée, les Grands se sont inspirés de masques africains et ont laissé libre cours à leur imagination comme Pablo Picasso.

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-MAISONS
La ville de la classe de Laurence
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-NATURE MORTE
Collage à partir d’une oeuvre de Gauguin

Coloriage et collage d’objets et de fruits à partir de Gauguin.

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nature morte à la gouache des MS de Laurence

A la gouache, les MS ont peint des fonds, des coupes, assiettes ou fruits et les ont organisé sur un fond noir.

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Photos de la classe de Laurence

Photographies de natures mortes créer par les moyens de Laurence suite à la visite du musée.

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Photos de la classe de Peggy
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Arbre à prénoms de la classe de Peggy
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Arbre de la classe de Laurence

Collage et peinture à la gouache

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jardins de la classe de Peggy

Traits verticaux à la gouache verte et collage de fleurs pour les PS Peintures aux doigts pour les tulipes et collages de papiers déchirés pour les MS

Les PS

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Les MS

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école maternelle 2012-2013

Administration

Procès verbal du 3e conseil d’école du 20/06/13

CONSEIL D’ECOLE DU JEUDI 20 JUIN 2013

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Banquetel et Techene
  • Enseignantes : Mmes Delmas, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Briand

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet.
  • Représentant des parents d’élèves : Mme Gallic

1- Effectifs

EFFECTIF DE SEPTEMBRE Il y a 67 élèves inscrits à ce jour.

  • 8 TPS
  • 13 PS
  • 25 MS
  • 21 GS

REPARTITION PREVUE 4 TPS/ 7 PS/ 12 MS (23) 4 TPS/ 6PS/ 13MS (23) 21 GS (21)

2- Aide personnalisée

Pour terminer l’année, des bilans en topologie ont été fait avec les MS. Tous les GS ont été pris en graphisme. Des bilans langage et phonologie ont suivi pour tous les GS. Les élèves de GS en difficultés ont été pris en aide personnalisée (phonologie). L’an prochain les APC remplaceront l’aide personnalisée. Les élèves en difficulté seront toujours pris en soutien scolaire mais nous prendront aussi des groupes un peu plus grands pour des projets particuliers toute l’année (sûrement autour du jardinage en correspondance avec la maternelle Chesnay). Les APC auront lieu le soir après 15h45.

3- Travaux et investissement votés pour 2013

INVESTISSEMENT :

  • Un four électrique
  • Un cabanon pour le rangement des vélos
  • Un vidéo projecteur et un ordinateur portable
  • Un appareil photo numérique
  • Un multifonction (imprimante, scanner)
  • Matériel de motricité (trampoline et blocs mousses)

TRAVAUX :

  • Peinture de la tisanerie, toilette adulte et bureau
  • Et petits travaux divers

4- Projet d’école et de classes

Le projet musique avec l’école de la Flûme autour des chants et danses bretonnes s’est très bien passé. Les enfants ont bien accroché et sont très heureux de présenter leur travail lors de la fête de l’école du 28 juin.

La classe découverte a été l’occasion d’un travail sur le vivre ensemble très intéressant. Le diaporama commenté par les élèves sera présenté le 25 juin lors d’une soirée conviviale.

Les interventions de la bibliothèque municipale dans les classes (à cause des travaux) avec 4 ateliers différents ont donné aux élèves une autre image de celle-ci et une approche des auteurs et des livres différente.

Les activités aquatiques des GS se sont bien déroulées. Tous les élèves ont progressé.

Dans le cadre du projet d’école, différents types d’écrits ont été utilisés et produits : affiches pour la fête de l’école, lettres aux ateliers communaux, correspondance, cartes postales, petits mots entre classe.

Les élèves ont pu jardiner cette année : semis et plantation de radis, pomme de terre et salades selon les niveaux de classe. Mais aussi réalisation d’un jardin minéral par les GS.

5- Mise en place des nouveaux rythmes scolaires

Suite à l’allongement du temps de garderie du soir à titre expérimental cette année et au vue de sa fréquentation, les horaires de la garderie vont être réajusté.

Les horaires pour l’an prochain seront donc les suivants :

7h30-8h20 : Périscolaire (garderie) 8h20-11h45 : Classe avec une récréation d’une demi-heure 11h45-13h45 : Restauration scolaire avec deux services et sieste des TPS, PS et MS qui en ont besoin dès 13h00 11h45-15h45 : Classe 15h45-16h30 : Temps d’Atelier Péri-éducatif (encadré par 4 personnes dont les 3 ATSEMs) 16h30-18h45 : Périscolaire (garderie)

L’emploi du temps des ATSEMs va donc être modifié. Elles encadreront les TAP et auront donc moins d’heures de ménage. Mme Briand assure que le volume horaire global d’hygiène des locaux restera le même. Les dossiers d’inscription aux services péri-scolaires ne seront transmis aux familles qu’à la rentrée les tarifs n’étant votés que le 8 juillet. Les tarifs seront téléchargeables en juillet sur le site de la mairie.

Les inscriptions aux ateliers se feront au moins une semaine à l’avance voire deux. Il y aura des permanences de la municipalité à la rentrée pour expliquer le fonctionnement des inscriptions aux TAP. Une coordinatrice a été recrutée et arrive la semaine prochaine.

Compte-rendu rédigé le 24/06/13. Par Mme Huby

Procès-verbal du premier conseil d’école du 13/11/13

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gallic et Techene
  • Enseignantes : Mmes Delmas, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelièvre.
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Kerrand Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Enseignant : Mr Mariaud (présent au conseil de la Bosse deBretagne)
  • Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet.
  • Représentant des parent d’élève : Mme Banquetel

Bilan des effectifs L’effectif total est de 81 élèves répartis sur 3 classes :

  • 3 TPS/ 10 PS / 14 MS
  • 11 PS/ 16 GS
  • 9 MS/ 18 GS

Prévision pour la rentrée 2013 transmise à l’Inspection pour le 16 novembre 2012 : 7 TPS + 27 PS + 2 enfants liés aux constructions de Val de Sermon livrées en sept 2013 Départ de 34 GS vers le CP soit un effectif pour septembre 2013 annoncé de 83 élèves.

Bilan des élections Nombre de parents élus : 3 Nombre de parents inscrits sur les listes : 139 Nombre de votants : 55

Règlement intérieur Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité avec quelques modifications, il sera distribué aux parents dans la quinzaine et lisible sur le site internet ainsi que dans le hall. Un format papier est disponible pour les familles qui le souhaitent.

Bilan des comptes OCCE

Le bilan de l’an dernier a été présenté aux familles par le biais du cahier de liaison en juin. Il a été validé par l’OCCE.

Solde au 1er septembre 2012 = 1779,11€. Subvention de l’APE : 1066 € (13€ / enfant) Dépenses programmées : Transport pour le musée, Aquarium et Classe découverte

Exercice Incendie

Effectué le 25/09/12 Temps d’évacuation : 1’02 min

Aide personnalisée

  • horaires inchangés : mardi, jeudi, vendredi de 11h 30 à 12h10.
  • Groupes de 3 ou 4 enfants par période de 3 semaines.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
  • En octobre : tous les élèves de GS* / En novembre : tous les élèves de MS* *qui ont été autorisés par leurs parents (1séance par semaine sur 3 semaines). A partir de décembre : enfants de GS et MS en difficultés en langage Seulement 3 refus cette année.

Projet d’école

1) Vivre ensemble : comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes.
- > Révision des règles de la cour de l’école et rédaction de nouvelles
- > Premier conseil d’élèves effectué avant les vacances avec la demande d’une poubelle verte pour les petits branchages trouvés dans la cour.

2) Améliorer l’élaboration et la rédaction des différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies.
- > Déjà mis en place : rédaction de petits messages entre les classes, rédaction du cahier de vie ou de photos en dictée à l’adulte, rédaction de recettes, de règles de jeu, de livres, lectures et ateliers par la bibliothèque municipale aux GS
- > mise en place de lectures par les CP et CE1 aux maternelles, projet autour de Claude Ponti avec l’Amocas

Projet de classes

  • Ecole de musique La Flûme : Intervention de Stéphane Leguérinel, tous les 15 jours avec les GS, le lundi après midi sur la Bretagne (chants marins et instruments)
  • Les 3 classes participent à Coup de cœur pour un livre organisé par l’OCCE. Ils vont élire un livre parmi une malle de 30.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le jeudi après-midi de 14h30 à 15h10 à partir de mars
  • Intervention de la bibliothèque municipale dans les deux classes de GS 4 fois dans l’année
  • Un groupe de CP viendra lire des livres aux GS comme les années passées. Les CE1 viendront dans les deux autres classes.
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et Les MS iront aux Musées des Beaux arts au deuxième trimestre.
  • La classe de Mme Houdayer est en correspondance avec une autre classe de Guadeloupe.
  • spectacle de Noël offert par la Mairie : le vendredi 30 novembre : « Où est passé mon nez ? »
  • Classe découverte à Sarzeau pour les MS et GS les 6 et 7 mai
    - Sortie à l’aquarium pour les PS le 7 mai
  • Séance de projection à la Bobine à Bréal pour les PS au deuxième trimestre.

Nouvelle politique éducative

Les enseignantes et la Mairie n’ayant pas d’informations officielles, l’organisation du temps scolaire et extra-scolaire pour l’an prochain ne sera discutée qu’au prochain conseil d’école.

Question des parents

Un parent a suggéré la mise en place de photo individuelle. Les enseignantes n’y sont pas favorables pour des raisons d’organisations et de responsabilités. Par ailleurs, l’APE en discutera mais cela semble difficile à mettre en place.

Compte-rendu rédigé le 16/11/12. Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

Procès-verbal du second conseil d’école du 20/02/13

ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU JEUDI 20 FEVRIER 2013

Personnes présentes :

  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Briand
  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Banquetel et Gallic
  • Enseignantes : Mmes Delmas, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Thoron.

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Représentants des parents d’élèves : Mme Techene
  • Délégué de l’Education Nationale : Mr Boulet.

BILAN DES EFFECTIFS

L’effectif total est de 83 élèves répartis sur 3 classes :

  • 8 MS / 19 MS
  • 12 PS/ 16 GS
  • 3 TPS/ 12 PS/ 13GS

SECURITE

PPMS :

Il s’agit de la mise en place de personnes référentes et de protocoles à suivre en cas d’incidents majeurs. Il a été mis a jour. Les parents ont été informés à la rentrée sur la démarche à suivre et sur les éléments mis en place.

Exercice d’incendie :

Le prochain exercice d’incendie aura lieu à la rentrée lorsqu ‘il fera moins froid.

AIDE PERSONNALISEE

Après les bilans langages des GS et MS ainsi que les séances de remédiation, certains MS et GS ont participé à des séances de graphisme. Des bilans de topologie (repérage dans l’espace) ont commencé. En mars, les GS participeront aussi à des séances de topologie.

DEMANDE DE TRAVAUX ET D’INVESTISSEMENTS 2013

Investissement :

  • Un multifonction pour le bureau
  • Un appareil photo numérique
  • Un vidéo-projecteur
  • Four électrique pour la tisanerie
  • motricité (trampoline, rouleaux mousses…)

Travaux :

  • élimination de la grande flaque d’eau près de la jardinière
  • peinture du bureau, de la tisanerie et des toilettes
  • installation d’une cabane à vélo dans la cour
  • changement du linoléum de la mezzanine de la classe rouge

PROJET D’ECOLE

Les actions mises en places sont les suivantes :

1) Vivre ensemble : comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes, ce qui est nécessaire à un parcours scolaire plus positif.

2) Améliorer l’élaboration et la rédaction des différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies, en relation avec le projet académique qui stipule que la compréhension fine des textes ainsi que l’expression et la justification d’une interprétation reste difficile pour près de la moitié des élèves.

Axe 1 :

  • Elaboration des règles de la cour manquantes mais aussi de jeux que l’on peut faire pendant les récréations
  • Mise en place de conseils d’élèves (2 élèves par classes se retrouvent 2 fois par période pendant une récréation afin de mettre en évidence des disfonctionnements et de trouver des solutions)

Axe 2 :

  • lectures hebdomadaires des CP et CE1 (vendredi).
  • lectures variées en classe : magazines, albums, recettes (une fois par mois), journaux
  • Participation de chaque classe à « coup de cœur pour un livre »
  • productions écrites : correspondance de la classe de Laurence, cartes postales, règle de jeu, production d’un livre par classe : sur les rimes et « On ne peut pas », production d’une affiche par classe pour la fête de l’école

PROJETS DE CLASSES

  • Le mardi 10/02 a eu lieu un carnaval. Les enfants ont fabriqué leurs masques et ont mangé des crêpes qu’ils avaient confectionnées.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le jeudi après-midi de 14h30 à 15h10 du 28/03 au 20/06.
    - Bibliothèque municipale : Deux animations ont déjà eu lieu à l’école, une sur Christian Voltz et une autre sur les albums randonnés. Il y en aura deux autres.
  • Le mardi 8 janvier, les GS sont allés au Musée des Beaux-arts de Rennes pour une animation intitulée : « Mer et rivière ». Le mardi 15 janvier ce sont les Ms qui ont assisté à l’animation « Picasso ».
  • Le lundi 18 mars, les TPS et PS iront au cinéma la Bobine visionner des courts métrages.
  • La photo de classe aura lieu le matin du 14/05.
  • En mai : Classe découverte pour les GS et MS ainsi que la visite de l’aquarium pour les TPS et PS (les mots pour l’aquarium seront donnés à la rentrée).

REFLEXION SUR LES RYTHMES SCOLAIRES

Dans le cadre de la loi sur la refondation de l’école, le gouvernement a fixé un nouveau cadre d’organisation de la semaine scolaire dont les modalités sont fixées dans un décret paru en janvier dernier.

Cette nouvelle organisation scolaire prévoit : • un même temps d’enseignement (24h par semaine) réparti sur 4,5 jours au lieu de 4 jours , • des journées d’enseignement d’une durée maximale de 5h30 par jour et des demi-journées de maximum 3h30 • la pause déjeuner ne peut être inférieure à 1h30 • la mise en place, en plus de ces 24h d’enseignement, d’activités pédagogiques complémentaires assurées par les enseignants (remplace l’aide personnalisée)

Afin d’envisager la mise en place de cette nouvelle organisation, la municipalité a depuis le début de l’année, consulté les différents acteurs concernés par ce changement : les équipes enseignantes des écoles publiques de Mordelles (l’école privée n’est pas obligée d’appliquer le décret) , les représentants des familles aux conseils d’école et au sein des associations de parents d’élèves, l’inspecteur de circonscription et également les 9 communes situées autour de Mordelles et liées à la commune soit par le Collège de Secteur soit par le centre de loisirs. En février, les familles ont également été consultées par le biais d’un questionnaire.

A la rentrée de mars, un récapitulatif des réponses des familles aux questionnaires sera distribué à chaque enfant.

Retour bref du questionnaire :

Il y a eu 76% des familles à répondre, toutes écoles confondues. 81% des familles préfèrent le mercredi matin au samedi. Pour l’organisation de la journée, 75% ne souhaitent pas que l’école commence plus tard le matin ; 62% ne souhaitent pas non plus que l’école se termine plus tôt le soir ; les avis sont partagés pour l’allongement de la pause méridienne sans doute par crainte que les enfants restent sur la cour sans activités particulières. Suite à cette consultation, et dans la mesure où cette nouvelle organisation est unanimement reconnue comme bénéfique aux apprentissages des enfants, la commune de Mordelles souhaite débuter la semaine de 4 jours et demi en septembre 2013. La municipalité va devoir ensuite réfléchir à l’aménagement du temps péri-scolaire qui va également se trouver modifié dans ses horaires et son organisation (personnes, tarifs…) en fonction du projet qui sera retenu. Par ailleurs, cette nouvelle organisation du temps scolaire modifiera aussi les emplois du temps des ASTEMs qui pourraient faire moins d’entretien des locaux ou être moins présente près des élèves dans la journée. Une représentante élue a aussi soulevé le problème de la capacité d’accueil du centre de loisirs des Bruyères. En effet, le mercredi midi, le transport sera organisé vers ce centre qui a un nombre de place limité pour les moins de 6 ans. La crainte exprimée par la représentante des parents élus est que les « places moins de 6 ans » soient déjà occupées par des enfants des communes n’ayant pas école le mercredi matin.

Le projet d’aménagement doit être envoyé pour le 20 avril et fera l’objet d’une information préalable en conseil d’école extraordinaire pour avis.

Compte-rendu rédigé le 22/02/12. Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

Règlement intérieur 2012-2013

1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école, à condition qu’il soit physiquement et psychologiquement prêts à la fréquenter sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Il convient de rappeler qu’aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission dans les classes maternelles d’enfants étrangers, conformément aux principes généraux du droit. La circulaire n°84-246 du 16 juillet 1984 relative aux modalités d’inscription des élèves étrangers dans l’enseignement du premier degré, publiée au BO n°30 du 26 juillet 1984, a donné toutes précisions utiles à ce sujet.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée par l’école élémentaire. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école, afin d’en connaître la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assuré ne pourront participer à ce type de sotie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h30 et après-midi : 13h30-16h30

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures, à raison de 6 heures par jour organisées les lundi, mardi, jeudi, vendredi. Les élèves rencontrant des difficultés bénéficient, au-delà du temps d’enseignement obligatoire, d’une aide personnalisée de 2 heures maximum par semaine, selon des modalités définies par le projet d’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4)USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assuré par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux disposition de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1.Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux de valeur.
  • Parapluies.
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité.

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Eviter de distribuer à l’école les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Chaque enfant devra apporter une boite de mouchoirs en papier par an.

4.5.7. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.8. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’ accueil des élèves est assuré par l’enseignant de service avant l’entrée en classe, c’est à dire de 8h20 à 8h50 le matin et de 13h20 à 13h35 le midi. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe.

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit, à la porte extérieure de leur classe, ou ils sont confiés au service de cantine le midi et de garderie le soir. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h30 ou à 16h30 aux services péri-scolaires. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h30 et 16h30, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée. Dans le cadre de l’activité piscine, un agrément sera à passer par les parents.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

Au fil des jours

Création d’un livre à partir de « Poil à l’animal » de Versini et Boudgourd

recherche de rimes par les GS sur le modèle d’un livre lu en classe.

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décoration du sapin de Noël du entre ville par les élèves

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sapin

Les élèves de l’école maternelle du Gretay ont participé avec l’association Mask à la décoration du grand sapin de la place de l’église. Ils avaient fabriqué des boules grâce à du papier toilette et des CD graphiques.

goûter de Noël

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L’après midi du jeudi 20 décembre, la salle de motricité a été transformée en restaurant. Les grands ont préparé les tartines pour les plus petits et tout le monde a bu du jus d’orange. Les enfants avaient décorés la salle pour accueillir le Père-Noël. Il a même apporté des cadeaux pour chaque classe.

Mardi Gras

Le mardi 12 février, les trois classes de l’école ont préparé des crêpes et confectionné des loups.

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L’après-midi, le temps ne permettant pas de défiler, tous les élèves se sont retrouvés dans la salle de motricité pour un moment convivial.

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Où est passez mon nez ?

Le vendredi 30 novembre, tous les enfants de l’école ont assisté au spectacle offert par la municipalité : « Où est passé mon nez ? »

« Une dame a perdu son nez. Elle a trouvé une pomme, elle a essayé de la mettre sur son nez ; à chaque fois, elle tombait : elle l’a mangée. Elle est allée au chapiteau. Elle a trouvé un gros ballon et elle essayait de le mettre sur son nez à chaque fois, il tombait. Elle a même essayé avec ses jambes. Après, elle est allée en ville avec son karting et son singe pour trouver un nez. Elle ne marchait pas dans la ville : c’était un projecteur. Elle n’a pas trouvé de nez. La dame est venue avec nous s’asseoir. Elle a trouvé un gros nez rouge dans la capuche de Liam.

Elle a retrouvé son vrai nez le soir : elle l’avait rangé dans son oreiller. Elle ne se rappelait plus où elle l’avait mis. Elle s’est rallongée et elle dormait avec son nez. »

spectacle des CM2

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Jeudi 20 décembre, les CM2 de la classe d’Anne-Marie sont venus présenter un spectacle qu’ils avaient préparé en classe. Ils ont mis en scène le petit chaperon rouge ainsi que deux chansons dont « Le hérisson qui cherchait une maison. ».

visite de la boulangerie pour la classe de Peggy

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La farine qui arrive dans les camions va dans des gros sacs : les silots.

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On a mis les mains dans la farine. C’était tout doux !

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On fait du pain avec de l’eau, de la farine, du sel et de la levure. On mélange les ingrédients dans le pétrin.

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On forme les baguettes. La pâte va dans la chambre de pousse pour qu’elle grossisse.

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Il met la pâte sur le tapis et il l’a coupe pour faire des dessins : c’est la signature du boulanger.

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Le boulanger sort le pain du four quand il est cuit.

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Le pain craque quand il refroidit.

Y avait des pains au chocolat. Pour le pain au chocolat, il faut mettre du jaune d’œuf.

On les a mangé pour le goûter.

Visite des GS au musée des Beaux-arts de Rennes

Le mardi 8 janvier, les GS sont allés au Musée des Beaux-arts de Rennes participer à l’animation « Mer et rivière ». Ils racontent.

On a vu plusieurs tableaux avec des bateaux et la mer : se sont des marines. Il y avait un bateau qui était penché parce que la mer était basse et il touchait le fond.

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Avant il fallait dessiner sur des petites feuilles de papier et on rentrait tranquillement à la maison pour peindre avec la poudre ; après c’était l’huile dehors.

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On a vu un tableau avec des vaches et un monsieur qui avait un petit bonnet rouge. Il est fait avec de la peinture à l’huile. Comme les couleurs se ressemblait beaucoup, le peintre à réfléchit pour qu’on voit mieux le bonhomme et il a mis du rouge.

Les peintres faisaient des points pour les feuilles et des traits pour l’eau.

visite des Ms au Musée des Beaux-Arts de Rennes

Le mardi 15 janvier, les Ms ont participé à une animation autour de Pablo Picasso qui a permis la réalisation de nombreuses productions plastiques.

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Galerie d’art

constellations de Père Noël

Père Noël à la gouache dans la nuit noire par la classe de Françoise

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ABSTRAIT

MS de Laurence
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spirales de la classe de Marie-Christine
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ANIMAUX

escargots de la classe de Marie-Chrisitine

Escargots en 3D devant les escargots en pâte à sel de la classe de Marie-Christine

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hérissons de la classe de Peggy

Hérisson en pâte à sel dans son nid de feuilles mortes.

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lapins et choux de la classe de Laurence
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CHRISTIAN VOLTZ

création de personages par les GS en collaboration avec la bibliothèque de Mordelles

Création de personnages par collage de divers matériaux de récupération à la manière de Christian Voltz avec la bibliothèque municipale.

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thais
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Pierre
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martin
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marina
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marie
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lily
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jade

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etienne
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Axel
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elise

ECOLE

Mon école d’après les GS de Peggy
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LA MER

bateaux des MS de Marie-Christine en découpage collage
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voiliers de la classe de Marie-christine

Voilier à la gouache.

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voiliers des GS de Peggy

vagues avec mélange de gouache blanche et bleue puis collage d’un pliage de bateau

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PICASSO

l’homme à la fraise
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la baigneuse
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Portrait de Maïa

Reproduction sur métal à repousser avec encre.

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ROIS et REINES

la classe de Laurence
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la classe de Marie-Christine
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La classe de Peggy
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Informations pratiques

Recyclage des feutres et stylos

Vous pouvez déposer vos feutres et stylos usagés dans le hall de l’école maternelle. Ils seront recyclés et chaque stylo envoyé permettra le versement de 0.02€ à une association. Alors n’hésitez pas…

Trucs et astuces contre les taches

Malgré les blouses, il arrive que les vêtements de vos enfants soient tachés. Comment nettoyer les taches récalcitrantes ?

Les crayons feutres :

Une zébrure de crayon feutre ne résiste pas à l’alcool à 90° : imbibez la partie tachée, puis lavez.

Le stylo bille :

Agissez vite en vaporisant sur l’endroit taché un peu de laque à cheveux. après séchage, brossez avec du vinaigre blanc dilué.

L’encre :

Tamponnez la partie salie avec du jus de citron ou de l’eau de vie. S’il s’agit d’un tissu blanc, utilisez de l’eau de javel, après avoir fait un essai sur l’ourlet. S’il s’agit d’un pull over, imbibez la tache de lait bouillant. Rincez, puis lavez.

La peinture, le ketchup, etc. :

Frottez l’endroit taché à l’aide d’une lingette imbibée (destinée à l’hygiène des bébés) : c’est un très bon détachant.

Vacances scolaires

Rentrée des enseignants : le lundi 3 septembre 2012

• Rentrée des élèves : le mardi 4 septembre 2012

• Vacances de la Toussaint : du Samedi 27 octobre au lundi 12 novembre 2012

• Vacances de Noël : du Samedi 22décembre 2012 au lundi 7 janvier 2013

• Vacances d’hiver : du Samedi 23 février au Lundi 11 mars 2013

• Vacances de Printemps : du Samedi 20 avril au lundi 6 mai 2013

• Vacances d’été : le samedi 6 juillet 2013

ATTENTION il y aura classe pour le 1er degré les mercredi 3 avril et 22 mai 2013

Le départ en vacances a lieu après la classe, la reprise des cours le matin des jours indiqués.

Motricité

La balle aux prisonniers par les GS de Peggy

MATERIEL :

  • un ballon
  • des cordes
  • des chasubles

TERRAIN :

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BUT DU JEU :

  • Ne pas se faire toucher.
  • Toucher un adversaire avec le ballon.

Règle du jeu :

  • On ne sort pas de son camp.
  • Quand on est touché, on va dans la prison.
  • Pour se délivrer, on touche un adversaire avec le ballon.
  • On peut lancer à ses équipiers.
  • On ne lance pas le ballon dans la tête.
  • Si le ballon nous touche après avoir rebondi, on n’est pas prisonnier.

Le jeu du château par les GS de Peggy

MATERIEL

  • des plots (bouteilles ou boites de mouchoirs…) pour les tours
  • des tapis pour le bateau
  • des barres pour la rivière
  • des balles

TERRAIN

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chateau

BUT DU JEU

  • Faire tomber les « tours »
  • Défendre les « tours »

REGLES DU JEU

  • Les défenseurs restent dans la rivière. Ils n’ont pas le droit d’aller sur les tapis ni avec les tours.
  • Les attaquants restent sur le tapis (bateau). Ils ne peuvent pas ramasser les balles dans la rivière. Ils lancent une balle à la fois

Musique

craque le bon pain

Cliquez sur le document pour entendre la chanson

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craque la bon pain

ur Maligorn

cliquer sur le document ci-joint pour entendre la chanson.

MP3 - 167.7 ko
ur maligorn

Présentation

L’école maternelle

L’école maternelle compte 81 élèves répartis sur 3 classes :

  • une classe de 27 MS/GS (9MS/18GS) avec Marie-Christine Delmas
  • une classe de 27 TPS/PS/MS (3TPS/10PS/14MS) avec Laurence Houdayer
  • une autre classe de 27 PS/GS (11 PS/16GS) avec Peggy Huby

Les ATSEM sont respectivement :

  • Anne Becdelièvre
  • Roselyne Desnos et Françoise Descottes
  • Christelle Thoron
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école maternelle 2013-2014

Administration

proces verbal du conseil d’école de février 2014

compte rendu du procès verbal du second conseil d’école de février 2014

ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 26 FEVRIER 2014

Personnes présentes :

  • Conseillère municipale : Mme Kerrand
  • Représentants des parents d’élèves : M Banquetel et Mmes Gallic et Lesourd
  • Enseignantes : Mmes Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Desnos.

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Représentante des parents d’élèves : Mme Julien
  • Enseignante : Mme Ruban.

Bilan des effectifs L’effectif total est de 79 élèves répartis sur 3 classes :

  • Classe de Laurence : 26 élèves
  • Classe de Francoise : 25 élèves
  • Classe de Peggy : 28 élèves

Aide personnalisée

Les enseignantes doivent répartir 36 heures de présence auprès des élèves sur l’année, soit en aide aux enfants rencontrant quelques difficultés dans leurs apprentissages soit pour la réalisation de projets en petits groupes. En janvier février, il n’y a donc pas eu de projet jardin (Reprise en mars) mais du « soutien » et un bilan phonologique pour tous les GS.

Demande de travaux et d’investissement pour 2014

Ont été voté pour 2014 :

En fournitures scolaires : 1701€

En équipement pédagogique : 2156€

Aide aux activités pédagogiques : 507€

En investissement :

  • 5 ordinateurs
  • 3 points-écoute
  • 2 lecteurs CD
  • 1 mini-chaine
  • Un téléphone
  • Une relieuse
  • Une armoire-bibliothèque
  • Une vitrine exterieure En travaux :
  • Réfection des peintures

Projet de classes

  • Le vendredi 27/02 aura lieu un carnaval. Les enfants se déguiseront et nous mangerons des crêpes.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le vendredi matin de 10h20 à 11h00 du 21/03 au 20/06.
    - Bibliothèque municipale : Deux animations ont déjà eu lieu à l’école en décembre sur les livres pop-up avec les GS. Les élèves de GS se rendent une fois par mois environ à la bibliothèque municipale pour écouter des histoires et emprunter un livre.
  • Le jeudi 13 février, les MS et GS sont allés au Musée des Beaux-arts de Rennes pour une animation chacun : « Picasso » et « l’Egypte ancienne »
  • Les correspondants de La Chesnaye nous ont rendu visite le 28 janvier. Il y aura certainement deux autres rencontres.
  • La photo de classe aura lieu le matin du 17/04.
  • Les trois classes se rendront à la ferme de Trénube à Talensac pour travailler sur le potager : 27/03 (Peggy), (22/04) Francoise et (22/05) Laurence
  • Les TPS/PS/MS visiteront la caserne des pompiers.

Rythmes scolaires

Les TAP sont plutôt bien organisés. Les élèves ont le temps de prendre une petite récréation après la classe depuis que le lieu de sortie a été modifié (porte principale). Lors du dernier groupe de suivi, a été lancée une réflexion sur un atelier proposé aux GS mais seulement à partir de mai. Se pose alors le problème des horaires trop justes ainsi que le problème du gouter si on décale les horaires des GS.

Compte-rendu rédigé le 17/03/14. Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

proces verbal du conseil d’école de juin 2014

Proces verbal du 3e conseil d’école

ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 17 JUIN 2014

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mr Banquetel et Mmes Gallic et Lesourd
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelievre
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Deloare

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.

1- Effectifs

EFFECTIFS DE SEPTEMBRE Il y a 79 élèves inscrits à ce jour.

  • 5 TPS
  • 24 PS
  • 19 MS
  • 31 GS

3 REPARTITIONS ENVISAGEES :

5 TPS/ 8 PS/ 10MS (23) 16 PS/ 9MS (25) 31 GS (31)

12PS/15GS (27) 12PS/16GS (28) 5TPS/19 MS (24)

5 TPS/ 18PS (23) 6 PS/ 19MS (25) 31 (GS)

La répartition ne sera décidée qu’à la pré-rentrée en fonction des inscriptions de l’été.

2- Aide personnalisée

Le projet jardin et correspondance avec l’école de La Chesnaye a été très productif et facilité par le dispositif des APC. Des élèves en difficulté ont été pris en « soutien » selon les besoins.

3- Travaux et investissement votés pour 2014

TRAVAUX :

  • Renouvellement des peintures
  • Et petits travaux divers

INVESTISSEMENT :

  • Une relieuse (déjà reçue)
  • Un récupérateur d’eau (déjà installé par les services techniques)
  • Un ordinateur portable pour le vidéo projecteur (installé cet été)
  • Deux ordinateurs pour la salle informatique et deux pour les classes (installés cet été)
  • Un téléphone (déjà installé)
  • Une mini-chaine pour la salle de motricité
  • Deux lecteurs CD avec 3 points-écoutes
  • Des brouettes pour la cour (restant à commander)

4- Projet d’école et de classes

Le projet musique avec l’école de la Flûme (commun à toutes les classes de cycle 2) autour de l’Afrique s’est très bien passé. Les enfants ont bien accroché et sont très heureux de présenter leur travail lors de la fête de l’école du 27 juin.

Les activités aquatiques des GS se sont bien déroulées. Tous les élèves ont progressé. Le groupe était plutôt homogène avec des enfants très à l’aise dans l’eau.

Dans le cadre du projet d’école, différents types d’écrits ont été utilisés et produits : affiches pour la fête de l’école, fabrication de livres et de cartes, correspondance avec La Chesnaye, petits mots entre classe.

Les élèves ont pu jardiner dans le cadre des APC et sur le temps de classe : semis et plantation de radis, pommes de terre, fraisiers et salades ainsi que diverses fleurs selon les niveaux de classe.

La correspondance avec l’école de La Chesnaye se terminent le 3 juillet avec une rencontre et un pique-nique. Les TPS et PS des deux écoles se retrouvent à La Chesnaye et les MS/GS au Gretay. Au programme : visite des potagers, jeux et pique nique. Retour des TPS/PS pour la sieste de 13h00. Les MS/GS poursuivront sans doute avec des petits jeux collectifs.

Le travail sur le potager s’est poursuivi grâce à la sortie à la ferme de Trénube pour chaque classe mais aussi autours des insectes (collecte allée de La Haichois pour les GS) et des fruits et légumes du marché (sortie au marché pour la classe de Françoise).

Les TPS/PS et MS ont aussi travaillé sur les pompiers avec une visite de la caserne.

Pour l’an prochain, un projet de classe découverte pour les MS/GS est en réflexion sur l’imaginaire et la nature bretonne au centre des Landes de Monteneuf sans doute les 8 et 9 juin 2015 avec un coût compris entre 80€ et 100€ (les devis sont en cours).

Compte-rendu rédigé le 18/06/14 par Mme Huby, directrice, Validé par les parents d’élèves

Procès verbal du conseil d’école du 5 novembre 2013

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 5 NOVEMBRE 2013

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gallic, Mme Julien, Mme Lesourd et M. Banquetel
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin.
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Kerrand Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Enseignant : M. Mariaud (arrêt maladie)

Bilan des effectifs L’effectif total est de 75 élèves répartis sur 3 classes :

  • 4 TPS/ 6 PS / 14 MS
  • 5 TPS/ 8 PS/ 13 MS
  • 24 GS 3 arrivées sont prévues pour janvier et 1 départ en novembre

Bilan des élections Nombre de parents élus : 3 + 1 suppléant Nombre de parents inscrits sur les listes : 133 Nombre de votants : 56

Règlement intérieur Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité avec quelques modifications, il sera distribué aux parents dans la quinzaine et lisible sur le site internet ainsi que dans le hall. Un format papier est disponible pour les familles qui le souhaitent.

Bilan des comptes OCCE

Le bilan de l’an dernier a été présenté aux familles par le biais du cahier de liaison en juin. Il a été validé par l’OCCE.

Solde au 1er septembre 2013 = 2623.11€ Subvention de l’APE : 1050 € (14€ / enfant) Participation volontaire des familles : 378.50€

Santé et Sécurité

Exercice Incendie Effectué le 04/10/13 par M. Cazoulat et M. Rouze de la Mairie Temps d’évacuation : 1’13 min

PPMS La mise à jour du PPMS (Plan particulier de mise en sureté) a été effectuée et les documents informatifs ont été distribués aux familles dès la rentrée.

Plan ORSEC-IODE Suite à l’augmentation du périmètre de sécurité concernant les déchets radioactifs et notamment les rejets programmés, nous devons demander l’autorisation aux familles d’administrer un comprimé d’iode aux élèves demi-pensionnaires. Les documents seront distribués aux familles prochainement.

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires)

L’aide personnalisée a été remplacée par les APC. Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficultés passagères dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h15.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
    - Projet d’école autour du jardin en correspondance avec l’école de La Chesnaye avec des rencontres entre écoles prévues dans l’année : novembre, janvier et juin.

Projet d’école

1) Vivre ensemble : comprendre le besoin de règles en collectivité et les élaborer avec eux afin d’améliorer le comportement des élèves et améliorer leurs relations entre eux et avec les adultes.
- > Révision des règles de la cour de l’école, présentation par les GS aux deux autres classes
- > Poursuite des conseils d’enfants

2) Améliorer l’élaboration et la rédaction des différents types d’écrits par leurs utilisations fréquentes au sein de la classe et améliorer la compréhension de textes lus sans support visuel afin de mettre en œuvre de nouvelles stratégies.
- > Poursuite des projets déjà mis en place : rédaction de petits messages entre les classes, rédaction du cahier de vie ou de photos en dictée à l’adulte, rédaction de recettes, de règles de jeu, de livres, lectures et ateliers par la bibliothèque municipale aux GS, correspondance avec l’école de La Chesnaye
- > mise en place de lectures par les CP et CE1 aux maternelles

Projet de classes

  • Ecole de musique La Flûme : Intervention de Jean-Michel, tous les 15 jours avec les GS, le mercredi matin avec un travail autour des rythmes africains
  • Les GS ont participés à Coup de cœur pour un livre organisé par l’OCCE. Ils ont élu 4 livres parmi une malle de 33 et ont fabriqué un livre-cadeau pour les prochains lecteurs.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le vendredi matin de 9h30 à 12h00 à partir du 17 mars
  • Intervention de la bibliothèque municipale dans la classe de GS 2 fois dans l’année en plus des 8 visites
  • Un groupe de CP viendra lire des livres aux GS comme les années passées. Les CE1 viendront dans les deux autres classes.
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et les MS iront aux Musées des Beaux arts au deuxième trimestre pour une animation sur Picasso pour les MS et l’Egypte pour les GS.
  • spectacle de Noël offert par la Mairie : le vendredi 29 novembre : « Carabistouille »
  • Sortie à la Bintinais déjà réalisée autour du verger et du potager
    - Sortie réservée à la ferme de Trénube autour du potager et des petits ennemis du jardinier
  • Spectacle autour des ombres et lumières et du conte « Les habits neufs de l’empereur » le 16 janvier
  • participation des GS à un projet humanitaire mené par deux mordellaises au Maroc : Le 4L Trophy (premier contact le 21 novembre)

Questions des parents

Est-il possible de coucher les MS au dortoir ? C’est déjà le cas, les familles qui le souhaitaient en ont déjà fait la demande aux enseignantes, qui restent d’ailleurs ouvertes à toutes discussions sur ce point.

Pourquoi les APC ont lieu le midi et non après la classe ? Il s’agit là d’une question d’organisation permettant des échanges en cas d’absence concernant notamment les projets.

Un allongement du temps de garderie sur l’école le mercredi matin est-il possible ? Les horaires ont déjà été modifiés suite au conseil d’école de l’élémentaire. La garderie s’étend maintenant de 11h30 à 12h45.

Pourquoi avoir ajouté une demi-journée de classe supplémentaire le mercredi matin si c’est pour faire une simple récréation le soir ? Les enfants sont répartis en 5 groupes encadrés par 5 adultes : 3 ATSEM et 2 employés municipaux. 4 lieux distincts sont utilisés pour le temps de l’accueil ludique : la bibliothèque, la garderie, la salle vidéo et la salle de motricité. Les enfants changent de lieux et d’adulte. Ceci permettant la répartition de la cinquantaine d’enfants restant après 15h45 en petits groupes.

La municipalité, le personnel communal et les enseignantes s’accordent à dire que la journée de l’enfant doit-être prise en compte dans sa globalité et c’est dans cette optique qu’une récréation est indispensable après la classe. En effet, les enfants n’ont pas de récréation pendant leur après-midi de classe. Les plus jeunes sont même couchés dès 13h00 et ne ressortent pas avant 15h45. Il semble donc indispensable que les enfants se distraient après la classe.

Par ailleurs, les ateliers proposés au début étaient trop contraignants pour les enfants qui avaient l’impression de continuer la classe après la classe. Les ateliers proposés ont donc été revus et se présentent maintenant comme un choix entre 2 ou 3 activités dont une est plus dirigée par l’adulte (jeux de société, bricolages, jeux sportifs…). Les autres activités sont des activités libres (jeux d’imitation : dinette, voitures, constructions, dessins, lectures d’albums, écoute de musique…) Le but des ateliers est que chaque enfant y trouve son compte.

Les familles étant confrontées à des refus d’inscription faute de places au centre des Bruyères, la construction d’un centre de loisirs est-elle prévue sur la commune de Mordelles ? Les communes en contrat avec le centre des Bruyères sont conscientes de l’augmentation du nombre d’enfants fréquentant le centre, augmentation due à la fois aux nouveaux rythmes scolaires mais aussi au développement des communes en question. Chaque commune réfléchit à des solutions. Elle s’orienterait plutôt vers un centre de loisirs multi-pôles plutôt que vers la construction d’un nouveau centre. En effet, la municipalité ne souhaite pas rompre le contrat qu’elle a avec cette association de la région. Cependant, il y a sur le projet du Val de Sermon une réserve foncière qui pourrait être utilisée par les municipalités à venir si besoin.

Un comité de pilotage aura lieu le jeudi 14 novembre avec des représentants des parents élus, des enseignants, des parents de l’APE, des employés municipaux en charge des temps périscolaires et des élus municipaux. Compte-rendu rédigé le 09/11/13 par Mme Huby et validé par les représentants de parents élus.

règlement intérieur

ECOLE PUBLIQUE MATERNELLE LE GRETAY 35310 MORDELLES

REGLEMENT INTERIEUR DE L’ECOLE 2013/2014

1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école, à condition qu’il soit physiquement et psychologiquement prêts à la fréquenter sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Il convient de rappeler qu’aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission dans les classes maternelles d’enfants étrangers, conformément aux principes généraux du droit. La circulaire n°84-246 du 16 juillet 1984 relative aux modalités d’inscription des élèves étrangers dans l’enseignement du premier degré, publiée au BO n°30 du 26 juillet 1984, a donné toutes précisions utiles à ce sujet.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée par l’école élémentaire. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école, afin d’en connaître la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assurés ne pourront participer à ce type de sortie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h45 et après-midi : 13h45-15h45 et le mercredi matin : 8h30-11h30

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures. Dans notre établissement, ces 24heures sont organisées de la manière suivante 5h15 les lundi, mardi, jeudi, vendredi et 3h00 le mercredi matin. Les APC (Activités pédagogiques complémentaires) s’organisent selon deux axes : une aide personnalisée pour les élèves rencontrant des difficultés légères dans leurs apprentissages mais aussi un projet commun pour l’ensemble des élèves de l’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4)USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assurée par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux dispositions de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1.Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux de valeur.
  • Parapluies.
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité.

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Les enseignants ne souhaitent pas distribuer les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Chaque enfant devra apporter une boite de mouchoirs en papier par an.

4.5.7. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.8. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’accueil des élèves est assuré par l’enseignant de service avant l’entrée en classe, c’est à dire de 8h20 à 8h30 le matin et de 13h35 à 13h45 le midi. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école. Les jours de pluies, l’accueil des enfants s’effectuera dans les classes de 13h35 à 13h45. Les parents devront donc accompagner leur enfant jusqu’à sa classe en empruntant l’entrée principale de l’école situé avenue du Gretay.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe.

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit, à la porte extérieure de leur classe, ou ils sont confiés au service périscolaire. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h45 ou à 15h45 au service périscolaire. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et sont repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h45 et 15h45, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée. Dans le cadre de l’activité piscine, un agrément sera à passer par les parents.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

Au fil des jours

Carabistouille

Le vendredi 29 novembre, les enfants de la maternelle ont tous assisté au spectacle Carabistouille offert par la municipalité. Ils racontent.

« Le spectacle s’appelait Carabistouille. Elles ont utilisé des tissus et des rubans. Elles ont jouées des instruments (un tamtam). Au début, elles ont utilisé une plume pour écrire pour de faux. Il y avait les pots de confitures pour écrire avec la plume. Elles dansaient. Elles ont raconté les histoires du gros matou noir : Il y avait l’histoire du roi qui tombe à l’eau avec la sirène et l’aigle qui pond ses œufs dans la couronne. Il y avait l’histoire du loup et de la dame du marais. (Le loup enfillait les bottes de la dame du marais.) Il y avait l’histoire du nain de jardin coincé dans l’arrosoir. (Il y avait un corbeau et elles ont lancé des grelots pour faire des puces de mer.) Il y avait l’histoire des mamans qui rient et des papas grognons. Il y avait aussi l’histoire du mini jardinier qui prépare de la soupe pour les hirondelles. A la fin, il y avait des lanternes pour faire les vers luisants. »

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plaquette carabistouille

Carnaval

Le vendredi 28 février, enfants et adultes de la maternelle ont revêtu leurs plus beaux déguisements pour manger des crêpes…

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chevalier
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chevalier et princesses
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Correspondance avec l’école de la Chesnaye

Le mercredi 13 novembre 2013, tous les élèves de la maternelle sont aller rendre une petite visite aux copains de l’école de La Chesnaye.

« Le mercredi 13 novembre 2013, on a marché jusqu’à l’école de La Chesnaye. On a fait deux groupes. Les enfants de La Chesnaye et les maitresses nous ont montré la petite cour. Ils nous ont montré les arbres fruitiers : 2 pêchers, 3 pommiers, 3 poiriers, 1 cerisier et 1 murier. Il y a aussi un chêne et un tilleul. Il y a aussi une maison à insectes et à oiseaux. Il y a une cabane de jardinage et un récupérateur d’eau. Dans leur jardin, il y a encore des pommes de terre. On aimerait bien en avoir un. Les enfants de La Chesnaye ont planté des bulbes de fleurs comme nous. Dans la cour de récréation, il y a une cabane avec des vélos, des trottinettes et une voiture. Il y a un petit train, une maison, une structure avec un grand toboggan, un tunnel et une barre, mais il faut avoir plus de 3 ans pour y jouer.

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sortie 133

Quand la cloche a sonné, on a mangé un gouter. On avait apporté un livre pour se présenter, des photos et un jeu. Ils nous ont donné « 4 grands arbres ».

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On est reparti à pied. A coté de leur école, il y avait un chantier pour construire un immeuble. Ils ont mis des barrières pour ne pas tomber. Il y avait une grue, un camion toupie de béton et un tractopelle. Les messieurs aidaient avec des pelles. On va écrire aux enfants de La Chesnaye pour qu’il s nous envoient des photos pour voir comment avance le chantier. »

la visite du père Noël

Le vendredi 13 décembre, les enfants de la maternelle ont eu la surprise de la visite du Père Noël. Il a répondu à l’invitation de la classe de Françoise et a apporté un cadeau par classe.

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Le 4L Trophy

Les jeudis 14 et 21 novembre, Sophie et Lucie sont venus expliquer aux élèves de cycle 2 du Gretay( GS, CP, CP/CE1 et CE1) leur projet humanitaire.

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Elles partiront en février direction le Maroc pour y distribuer des fournitures scolaires. Les élèves sont très heureux de pouvoir participer à cette grande aventure et ont réalisé dessins et peintures que les jeunes filles distribueront lors de leur voyage. Elles reviendront en mars expliquer aux enfants tout ce qu’elles auront vu…

Le gouter de Noël en maternelle

Le mardi 16 décembre, les élèves de Grande Section ont invité les autres enfants de l’école maternelle à un goûter. Ils ont pour l’occasion transformé la salle de motricité en restaurant. Ils ont fabriqué des guirlandes et de jolis napperons pour décorer la pièce et rendre l’endroit plus festif. Lorsque tous les enfants ont été installés, chaque grand a pris la commande de ses invités et les a servi. Au menu : brioche, tartine de froment, beurre, confiture et pâte à tartiner suivi de clémentines et pâtes de fruits accompagnés de jus de fruits…

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Le spectacle des CE2 et des CM2 pour les maternelles

Le lundi 16 décembre, les CE2 puis les CM2 ont présenté aux élèves de maternelle un spectacle spécialement préparé pour eux. Il s’agissait pour la première classe de figures d’accrosport réalisées avec précision et pour la seconde classe de la mise en scène d’une chanson ainsi que d’albums : « La chaise bleue » et « Où est passez mon nez ? ». Les enfants de maternelle remercient les grands pour ce superbe spectacle.

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Sortie à l’écomusée de La Bintinais

Les 4 et 5 octobre 2013, les élèves de la maternelle se sont rendus à l’écomusée pour une animation autour du verger et une visite du potager. Ils racontent.

On a pris le car pour aller à l’écomusée de la Bintinais. On a vu des animaux : un âne, un cheval, des vaches et des veaux, des moutons, des chèvres, des dindons, des poules et des canards.

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On est allé dans le verger voir les pommes et les pommiers. On a ramassé des pommes par terre parce que dans le pommier, elles sont pas mûres. Il fallait une pomme différente dans chaque main. Les pommes sont vertes sous le pommier vert et rouges sous le pommier rouge.

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On a trié les pommes : d’abord les couleurs puis les tailles : grand, moyen, petit. On a regardé à l’intérieur : il y a des pépins, la chair qu’on mange, la peau et la queue. On a gouté des pommes, on préférait les rouges.

On est allé dans le potager : on a vu des fraises, des haricots verts, des artichauts, de la salade, de la rhubarbe, des citrouilles, des poireaux.

Spectacle d’acrosport des GS

Les GS ont préparé un spectacle d’acrosport pour les CE2 et les CM2…

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anna ilan
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oscar raphael

visite des correspondants de La Chesnaye

Les Grandes sections racontent…

L’école de La Chesnaye est venue vendredi 31 janvier 2014. On a fait visiter la cour de l’école aux correspondants : les 3 parterres, la jardinière, le toboggan, le bac à sable, l’échelle, le château, le pont, l’avion, la forêt pour se protéger de la pluie, la cabane à vélos, les rondins, la poutre. On a montré le potager : il y avait juste un vieux radis. Il n’y a rien d’autre parce que c’est l’hiver. On a montré le jardin japonais et la cabane de jardin avec les outils. On a fait visiter l’intérieur de l’école : le dortoir, la salle de motricité, la classe de Laurence et de Françoise.

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visite

Après on a mangé la galette des rois qu’on a préparé. Dedans, on a mis des graines de fèves. Clémence G. et une adulte de la Chesnaye ont eu la fève. Clémence a choisit Raphaël comme roi.

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ouverture des cadeaux

Les correspondants nous ont donné un cadeau et nous aussi. Chloé de La Chesnaye nous avait fait un cadeau. Après on a mis nos manteaux pour aller jouer dehors avec les vélos. Et l’écolede La Chesnaye est repartie.

Visite des GS au musée des Beaux arts de Rennes

Animation autour de l’Egypte ancienne dans le cadre du projet sur l’Afrique.

Jeudi 13 février 2014, on était à Rennes au musée des Beaux-Arts. On a vu des statues : un faucon, un chien, un chat. Il y avait une statue avec un corps de femme et une tête de lion. Il y avait des statues bleues en turquoise. On a vu un oreiller et un siège. Il y avait un sarcophage en forme de femme. Avant il y avait une momie de femme dedans. On a vu une momie de chat, une momie de crocodile (On voyait ses dents et sa bouche.) et une momie d’enfant. Une momie, c’est quand quelqu’un est mort et on lui a mis comme un emballage. Avant, on croyait qu’il pouvait redevenir vivant.

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momie de crocodile
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momie de chat

On a joué au jeu du serpent : il fallait lancer les baguettes pour avancer et on répondait aux questions.

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jeu du serpent

Galerie d’art

Silhouettes graphiques

Profils graphiques a partir de l’ombre des enfants

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Toutankamon

Décoration du célèbre pharaon par les GS

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A LA MANIERE DE …

Baigneuse de Picasso en volume par la Classe de Françoise

Représentation en volume de la baigneuse de Pablo Picasso par la classe de Francoise

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COQ de la classe de Laurence

Coloriage de coq sur fond à l’encre.

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éclaboussures et coulures des GS à la manière de POLLOCK

Après observation de quelques œuvres de Pollock, les GS se sont essayés à sa technique.

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L’homme au chapeau de PICASSO par la classe de Laurence

Reproduction de l’homme au chapeau de Pablo Picasso autour de ses yeux et de son nez par les MS de la classe de Laurence

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LA PROMENEUSE DE PICASSO MS Classe de Laurence

Les promeneuses des Ms de Laurence a la manière de la baigneuse de Picasso

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Le Petit Roi des Fleurs

Le petit roi des fleurs revu par la classe de Francoise…

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Le Petit Roi des Fleurs - Classe de Françoise

Les élèves de la classe de Francoise ont decouvert l’utilisation de fenetres a travers les illustration du roi des fleurs de Pacovska.

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Les baigneuses de PABLO PICASSO par la classe de Françoise

Reproduction de la baigneuse de Pablo Picasso par la classe de Françoise.

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PABLO PICASSO par la classe de Françoise

Détournement du corps par la classe de Françoise…

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Portraits alimentaires:archimboldo

Réalisation de portraits alimentaires à la manière d’Archimboldo par découpage et collage de publicités.

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Portraits de Jean Dubuffet à sa manière par les GS

Les GS se sont inspirés de l’univers de Jean Dubuffet pour créer un portrait de l’artiste.

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ABSTRAIT

ABSTRAIT Classe de Laurence

Encre de chine /papier autocollant brillant

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Déclinaison de ronds

Déclinaison autours du ronds pour les GS

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Prénoms

Travail autour de l’écriture du prénom

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Traces et empruntes des PS de Françoise

Les PS ont réalisés différentes empruntes à la gouache.

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AFRIQUE

AFRICAINES des GS

Réalisation des boubous à la gouache à partir du motif d’un tissu sur fond à l’éponge.

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animaux de la savane africaine

Les GS ont dessiné à la craie grasse les animaux de la savane africaine…

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Aquarelle du désert des GS

Représentation du désert africain à l’aquarelle par les GS.

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Boubou africain de la classe de Peggy

Impression sur tissu par linogravure

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Calligraphies arabes

essai de calligraphies arabes au calame de droite à gauche…

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caravanes dans le désert marocain

dromadaires et chameaux à la craie sur un fond à la gouache et sables de couleur, ciel à l’éponge.

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graphismes africains des GS

« drawing gum » et peinture noire…

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Masques africains des GS

Masques africains par collage de journaux et impression de graphismes blancs sur fond noir…

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momies des GS

Suite à la visite de l’exposition égyptienne du Musée des Beaux Arts, les GS ont fabriqué des momies…

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AUTOMNE

escargots de la classe de Françoise

peinture et collage d’escargots de papier enroulé.

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forêt d’automne des GS

Découpage et collage pour une forêt d’automne étonnante.

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RAISIN

Raisins réalisés par tamponnage de gouache.

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HIVER

Arbres d’hiver des GS

Réalisation d’arbres au fusain par les GS

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Forêt d’hiver des GS

Découpage et collage de papier…

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L’hiver vu par la classe de Laurence

Collage et peinture d’hiver…

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L’hiver vu par la classe deFrançoise

Collage de papier et graphisme à la peinture blanche.

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La nuit

La nuit vue par la classe de Françoise

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NOËL

Boules de Noël de la classe de Françoise

Jolies boules !!!

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Chapeaux pointus

Collages rouge et blanc en volume de la classe de Laurence

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Les drôles de Père Noël de la classe de Françoise

Oh ! Oh ! Oh ! voila le Père Noël !!!

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PERSONNAGES

BARBAPAPIERS de la classe de Laurence

Et voici les BARBAPAPIERS !!!

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Gros points Petits points des TPS et PS de Laurence

Décoration à la peinture des deux personnages

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La fotêt des histoires

La forêt de histoires des MS de la classe de Laurence.

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Les bonhommes des MS de Laurence

Sur fond de peinture à la bille et encre, les MS ont tracé des bonhommes au crayon noir.

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Les petits poissons dans la classe de Françoise

nagent, nagent, nagent, nagent, nagent…

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LES POMPIERS MS de Laurence

Les pompiers montant à l’échelle par les MS…

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LES VISAGES (MS) classe de Laurence

Travail sur le visage des MS

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VISAGES de la classe de Françoise

Visages à la gouache de la classe de Francoise.

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POMMES et POMMIERS

Les pommiers 3D de la classe de Françoise

Suite à la visite du verger de la Bintinais, les élèves ont fabriqué des pommiers en 3D.

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les vergers de la classe de Laurence

Création de verger à partir de mains et de doigts…

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Pommes de la classe de Laurence

Collages et empruntes autours des pommes.

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POMPIERS

Camion et échelle de pompier

Les MS de la classe de Laurence sont devenus de vrais pompiers…

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Camions de pompier et son tuyau classe de Laurence

Les MS de la classe de Laurence ont fabriqué un long tuyau en pâte à modeler et en ont tracer le contours avant de colorier.

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PRINTEMPS

arbres en fleurs des GS

Tronc en papier déchiré et feuillages et fleurs en pointillé…

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Chenilles de Classe de Laurence

Chenilles en papier de soie (découpage de ronds)

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Chenilles de la classe de Laurence

Découpage de ronds pour la réalisation de cette chenille.

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PAPILLON Classe de Laurence

Papillons en papier et à la gouache

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ROIS et REINES

Château fort de la classe de Laurence

Quadrillage à la gouache

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Les rois et reines des MS de Françoise

Encre, gouache noire et graphisme au crayon doré…

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Informations pratiques

calendrier des vacances scolaires 2013-2014

Ci joint le calendrier scolaire :

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calendrier scolaire 2013 2014

recyclage des feutres et stylos

Vous pouvez déposer vos feutres et stylos usagés dans le hall de l’école maternelle. Ils seront recyclés et chaque stylo envoyé permettra le versement de 0.02€ à une association. Alors n’hésitez pas…

Trucs et astuces contre les taches

Malgré les blouses, il arrive que les vêtements de vos enfants soient tachés. Comment nettoyer les taches récalcitrantes ?

Les crayons feutres :

Une zébrure de crayon feutre ne résiste pas à l’alcool à 90° : imbibez la partie tachée, puis lavez.

Le stylo bille :

Agissez vite en vaporisant sur l’endroit taché un peu de laque à cheveux. après séchage, brossez avec du vinaigre blanc dilué.

L’encre :

Tamponnez la partie salie avec du jus de citron ou de l’eau de vie. S’il s’agit d’un tissu blanc, utilisez de l’eau de javel, après avoir fait un essai sur l’ourlet. S’il s’agit d’un pull over, imbibez la tache de lait bouillant. Rincez, puis lavez.

La peinture, le ketchup, etc. :

Frottez l’endroit taché à l’aide d’une lingette imbibée (destinée à l’hygiène des bébés) : c’est un très bon détachant.

école maternelle 2014-2015

Administration

FOURNITURES SCOLAIRES CP

Vous pouvez télécharger la liste des fournitures scolaires demandées aux élèves de CP.

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fournitures scolaires CP

procès verbal du 01 juin 2015

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mr Soulard et Mmes Gapihan
  • Enseignantes : Mmes Ruban et Huby.
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Représentants des parents d’élèves : Mr Banquetel, Mmes Pichonneau et Lesourd
  • Enseignante : Mme Houdayer

1- Effectifs

EFFECTIFS DE SEPTEMBRE Il y a 66 élèves inscrits à ce jour.

  • 4 TPS (né en 2013)
  • 18 PS (né en 2012)
  • 25 MS (né en 2011)
  • 19 GS (né en 2010)

Pas de proposition de répartition à ce jour vu le nombre d’inscrits. Attente des futures inscriptions.

2- Aide personnalisée

Le projet jardin et correspondance avec l’école de La Chesnaye a été très productif et facilité par le dispositif des APC. Des élèves en difficulté ont été pris en « soutien » selon leurs besoins. Il reste une semaine d’APC pour le bêchage des pommes de terre en juillet.

3- Travaux et investissement votés pour 2014

TRAVAUX :

  • Juillet : carrelage, peinture, faux plafond et éclairage des sanitaires enfants
  • Octobre : fermeture et peinture de la salle de motricité et création d’un local de rangement coupe-feu

INVESTISSEMENT :

  • Deux téléphones
  • Deux tables extérieures en collaboration avec le périscolaire

4- OCCE. Pas de dernier versement pour les MS et GS suite aux bénéfices de la soirée Fest-Noz et à la vente des photos individuelles faites par une maman.

5-Exercice d’évacuation

Un dernier exercice d’évacuation aura lieu en juin sur le temps de la sieste, on attend le beau temps.

6- Projet d’école et de classes

Le projet musique avec l’école de la Flûme (commun à toutes les classes de cycle 2) autour de l’Afrique s’est très bien passé. Les enfants ont bien accroché et sont très heureux de présenter leur travail lors de la fête de l’école du 27 juin.

Les activités aquatiques des GS se sont bien déroulées. Tous les élèves ont progressé. Il n’y aura plus de natation pour les GS à partir de l’année prochaine.

Dans le cadre du projet d’école, différents types d’écrits ont été utilisés et produits : affiches pour le Fest-Noz, fabrication de livres et de cartes, correspondance avec La Chesnaye, petits mots entre classe et avec l’élémentaire.

Les élèves ont pu jardiner dans le cadre des APC et sur le temps de classe : semis et plantation de radis, pommes de terre, fraisiers et tomates-cerises ainsi que diverses fleurs selon les niveaux de classe.

Les MS et GS se sont rendus le 2 avril au Musée des Beaux Arts de Rennes. Les MS ont participé à l’animation sur « Le nouveau né » de Georges de La Tour et les GS à l’animation « sculpture ». De nombreuses productions ont suivis cette visite.

Les visites des GS à la bibliothèque se terminent. Les deux animations de l’année étaient de très bonne qualité (alphabet et ombre). Les TPS/PS et MS s’y rendront une fois en juin pour une visite.

La correspondance avec l’école de La Chesnaye se terminent le 4 juin avec une rencontre et un pique-nique. Les classes de Françoise et Peggy se rendront à La Chesnaye et la classe de Laurence accueillera deux classes de La Chesnaye à l’école. Au programme : visite des potagers, jeux et pique nique.

Les MS et GS se rendront à Monteneuf les 15 et 16 juin prochain. Il y aura 10 accompagnateurs. La réunion pour les familles a eu lieu le 29 mai et il n’y a pas eu beaucoup de questions. Les TPS/PS iront aux jardins de Brocéliande le 16 juin. 2 GS et 1 MS dont les familles n’ont pas accepté le projet de la classe découverte iront aussi aux jardins de Brocéliande.

Compte-rendu rédigé le 10/06/15 par Mme Huby, directrice, Validé par les parents d’élèves

Procès verbal du 23 février 2015

CONSEIL D’ECOLE DU LUNDI 23 FEVRIER 2015

Personnes présentes :

  • Conseillères municipales : Mmes Ledoaré et Clément
  • Représentants des parents d’élèves : Ms Banquetel et Soulard et Mmes Gapihan et Lesourd
  • Enseignantes : Mmes Huby, Houdayer et Ruban

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.
  • Représentante ATSEM

Aide personnalisée

Les enseignantes doivent répartir 36 heures de présence auprès des élèves sur l’année, soit en aide aux enfants rencontrant quelques difficultés dans leurs apprentissages soit pour la réalisation de projets en petits groupes. En janvier février, il n’y a donc pas eu de projet jardin (Reprise en mars) mais du « soutien » et un bilan phonologique pour tous les GS.

Projet de classes

  • piscine : Les GS iront à la piscine le mercredi matin du 01/04 à fin juin.
    - Bibliothèque municipale : une animation autour de l’abécédaire a déjà eu lieu déjà à l’école avec les GS. La bibliothèque va nous imprimer l’abécédaire que nous avons terminé en classe. Les élèves de GS se rendent une fois par période environ à la bibliothèque municipale pour écouter des histoires et emprunter un livre. Les TPS/PS et MS iront en visite en fin d’année.
  • Le jeudi 2 avril, les MS et GS iront au Musée des Beaux-arts de Rennes pour une animation chacun : « La mère et l’enfant » de Delatour et « une sculpture contemporaine ». Le projet sculpture s’étire sur toute l’année puisque nous en feront lors de la classe découverte et que nous avions déjà emprunté la malle sculpture du Musée en novembre.
  • Les TPS et PS sont allés au cinéma la Bobine pour 4 courts métrages en janvier
  • Nous avons rendu visite au correspondant de La Chesnaye le 27 janvier. Il y aura certainement une autre rencontre en fin d’année.
  • Le projet musique avec l’école de Musique de La Flume avance. La représentation aura lieu le mardi 19 mai à l’antichambre pour les parents concernés.
  • Le 6 avril, lors de la soirée de l’APE, les enfants présents danseront deux danses bretonnes.
  • Le 24 avril, pendant les vacances, les enseignantes organisent un Fest-Noz afin de récolter des fonds pour la classe découverte. Il s’agit d’un spectacle de danses du cercle de Montfort suivi d’un Fest-Noz avec plusieurs groupes de Bréal et Le Rheu. Nous comptons sur l’aide des parents de l’école. Des mots seront distribués en fin de semaine et des affiches réalisées par les élèves.
  • La benne Paprek sera installée du 4 au 11 juin.
  • La classe découverte aura lieu les 15 et 16 juin à Monteneuf. Nous commençons déjà a travailler sur l’imaginaire breton et sur le centre, l’emploi du temps… La réunion d’information aura lieu le 28 mai à 20h00.

Demande de travaux et d’investissement pour 2015

Ont été demandé pour 2015 :

En investissement :

  • 1 ordinateur
  • 2 téléphones
  • Un photocopieur dans les locaux
  • Un appareil photo numérique
  • Un meuble de rangement
  • Deux tables extérieures en commun avec le périscolaire. En travaux :
  • Réfection des peintures des murs selon le plan annoncé l’an dernier
  • Carrelage des toilettes enfant
  • Panneaux d’affichages en liège tout le long du couloir (classe jaune)
  • Eclairage entre les deux écoles pour aller à la garderie le soir DEJA EFFECTUE
  • Réfection de l’enrobé devant l’école DEJA EFFECTUE
  • Fermeture de la salle de motricité pour insonoriser

Commission sécurité

Pas de problèmes majeurs détectés lors de la visite. Si ce n’est le local rangement un peu trop « chargé ».

Zone bleue

La zone bleue est mise en place depuis la rentrée. Un bilan se fera en fin d’année.

Compte-rendu rédigé le 25/02/15 Par Mme Huby et validé par les représentants de parents

proces verbal du conseil d’école de novembre 2014

ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU LUNDI 3 NOVEMBRE 2014

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gapihan, Mme Pichonneau, Mme Lesourd et M. Banquetel
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelièvre.
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Ledoaré Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.

Bilan des effectifs 2 arrivées de PS ce jour L’effectif total est de 82 élèves répartis sur 3 classes :

  • 12 PS / 16 GS
  • 5 TPS/ 12 PS/ 10 MS
  • 10MS/17 GS

Bilan des élections Nombre de parents élus : 3 + 2 suppléants Nombre de parents inscrits sur les listes : 143 Nombre de votants : 53 Nul : 1 Participation : 37.6%

Règlement intérieur Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité avec quelques modifications, il sera lisible sur le site internet ainsi que dans le hall. Un format papier est disponible pour les familles qui le souhaitent.

Bilan des comptes OCCE

Le bilan de l’an dernier a été présenté aux familles par le biais du cahier de liaison en juin. Il a été validé par l’OCCE.

Solde au 1er septembre 2013 = 2942€ Subvention de l’APE : 1200 € (15€ / enfant) Participation volontaire des familles : 417.50€

Santé et Sécurité Exercice Incendie Effectué le 26/09/14 par M. Cazoulat de la Mairie Temps d’évacuation : 1’30 min

PPMS La mise à jour du PPMS (Plan particulier de mise en sureté) a été effectuée et les documents informatifs ont été distribués aux familles dès la rentrée.

Plan ORSEC-IODE Suite à l’augmentation du périmètre de sécurité concernant les déchets radioactifs et notamment les rejets programmés, les demandes d’autorisation aux familles d’administrer un comprimé d’iode aux élèves demi-pensionnaires ont distribuées aux familles.

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires) Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficulté passagère dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h25.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
    - Projet d’école autour du jardin en correspondance avec l’école de La Chesnaye avec des rencontres entre écoles prévues dans l’année : novembre, janvier et mai reconduits.

TAP (Temps d’Activité Périscolaire) Une petite récréation de 10 minutes suivie d’ateliers en petits groupes d’âges. Les activités sont proposées mais les élèves ont le choix de faire autre chose.

Projet de classes

  • Ecole de musique La Flûme : Intervention de Charlotte, tous les 15 jours avec les GS, le mardi matin avec un travail autour de la mise en sons d’un album breton avec présentation le 19 mai à l’Antichambre dans le cadre des scènes ouvertes.
  • piscine : Les GS iront à la piscine le mercredi matin de 9h15 à 10h55 à partir du 1er avril
  • Intervention de la bibliothèque municipale dans les 2 classes de GS 2 fois dans l’année en plus des 5 visites autours de l’abécédaire et de l’illustration en noir et blanc
  • Sorties dans les deux vergers proche de l’école déjà réalisées.
    - Visite de l’exposition d’Isabelle Meil à l’Antichambre le jeudi 6/11 avec des ateliers la semaine suivante en classe
  • spectacle de Noël offert par la Mairie : le jeudi 18 décembre : « Mami Chan »
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et les MS iront aux Musées des Beaux arts au deuxième trimestre pour une animation sur « La mère et l’enfant » pour les MS et « La sculpture » pour les GS. Nous avons aussi emprunté la « Malle sculpteur » du musée.
  • Les TPS et PS iront certainement au cinéma au printemps
  • Classe découverte pour les MS/GS les 15 et 16 juin prochain à Monteneuf autour de l’imaginaire breton : coût pour les familles pour le moment 70€. Des actions ouvertes à tous les Mordellais seront menées pour faire baisser le coût : benne Papreck en janvier et juin, Fest-Noz le 24 avril avec le cercle de danse celtique de Montfort et un après midi jeux bretons. Les familles seront sollicitées pour aider à l’organisation.
  • Les TPS et Ps iront aux jardins de Brocéliande le 16 juin pour travailler aussi sur l’imaginaire breton.

Parking avenue du Gretay Mme Huby a informé les représentants de parents élus que la municipalité a fait la demande en juin aux personnes travaillant à l’école (ATSEM, enseignantes et EVS) de ne plus stationner sur le parking avenue du Gretay pour libérer les places pour les parents. Mme Ledoaré a expliqué que cela permettra une diminution des stationnements sauvages aux heures d’entrée et de sortie. Mme Huby a répondu que la position des personnes travaillant à l’école était totalement différente. En effet, elles s’inquiètent pour la sécurité des élèves venant à pied ou à vélo. En effet, les véhicules stationnant pour le moment sur ce parking restent immobiles aux heures d’entrée et de sortie des élèves. Le fait de modifier l’utilisation du parking entrainera un va et vient de véhicules, c’est d’ailleurs pour cela qu’il était conseillé aux parents de stationner sur le parking de l’Antichambre. La municipalité a donc décidé de mettre en place un arrêt minute avenue Maréchal Leclerc pour que les ATSEM, enseignantes et EVS libèrent les places de parking pour les parents d’élèves.

Questions des parents

Des parents d’élèves ont demandé, de nouveau, le changement de la qualité du sable du bac à sable. Le sable a bien été changé cet été mais avec un sable de la même qualité que l’an passé. Mme Ledoaré fait remonter le questionnement auprès des services techniques et Mme Huby demandera au prochain budget un sable de qualité supérieur afin qu’il soit budgétisé. Mme Huby rappelle aussi que l’éclairage devant l’école souhaité au troisième conseil d’école de 2013-2014 sera demandé au budget 2015.

Compte-rendu rédigé le 07/11/14 par Mme Huby

Règlement intérieur 2014-2015

ECOLE PUBLIQUE MATERNELLE LE GRETAY 35310 MORDELLES

REGLEMENT INTERIEUR DE L’ECOLE 2014/2015

1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école, à condition qu’il soit physiquement (pas de couches) et psychologiquement prêts à la fréquenter sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Il convient de rappeler qu’aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission dans les classes maternelles d’enfants étrangers, conformément aux principes généraux du droit. La circulaire n°84-246 du 16 juillet 1984 relative aux modalités d’inscription des élèves étrangers dans l’enseignement du premier degré, publiée au BO n°30 du 26 juillet 1984, a donné toutes précisions utiles à ce sujet.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école entre 8h00 et 8h30, et d’en annoncer la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assurés ne pourront participer à ce type de sortie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h45 et après-midi : 13h45-15h45 et le mercredi matin : 8h30-11h30. Les portes de l’école sont fermées à 8h40.

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures. Dans notre établissement, ces 24heures sont organisées de la manière suivante 5h15 les lundi, mardi, jeudi, vendredi et 3h00 le mercredi matin. Les APC (Activités pédagogiques complémentaires) s’organisent selon deux axes : une aide personnalisée pour les élèves rencontrant des difficultés légères dans leurs apprentissages mais aussi un projet commun pour l’ensemble des élèves de l’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître, des employés communaux ou EVS et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4 ) USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assurée par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux dispositions de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1. Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux
  • Parapluies
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école dans le cadre d’un Projet d’accueil Individualisé (PAI). Les médicaments donnés hors temps scolaire ne doivent pas rester dans les sacs des enfants pour éviter qu’ils leurs soient acccessibles. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité. Un enfant porteur d’une maladie contagieuse (conjonctivite, varicelle, gale…) ne sera pas accepté à l’école sans un traitement approprié (ordonnance du médecin à l’appui).

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Les enseignants ne souhaitent pas distribuer les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Tout livre appartenant à l’école ou à la bibliothèque municipale perdu ou détérioré sera remplacé par la famille.

4.5.7. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.8. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’accueil des élèves est assuré par l’enseignant de service avant l’entrée en classe, c’est à dire de 8h20 à 8h30 le matin et de 13h35 à 13h45 le midi. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école. Les jours de pluies, l’accueil des enfants s’effectuera dans les classes de 13h35 à 13h45. Les parents devront donc accompagner leur enfant jusqu’à sa classe en empruntant l’entrée principale de l’école situé avenue du Gretay.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe ou au portail de la cour le midi de 13h35 à 13h45.

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit, à la porte extérieure de leur classe, ou ils sont confiés au service périscolaire. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h45 ou à 15h45 au service périscolaire. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et sont repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h45 et 15h45, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée. Dans le cadre de l’activité piscine, un agrément sera à passer par les parents.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

Voté en conseil d’école du 3/11/14

au fil du jour

Fest Noz

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La cabane en buisson

Collaboration avec le personnel des ateliers municipaux

Les MS et GS ont travaillé autour de la construction de cabanes en prévision de la classe découverte du mois de juin. Ils ont construit des cabanes en bois, en papier, en carton… Lorsqu’ils ont voulu construire une cabane en buisson, ils ont au besoin d’aide. « On a écrit à Mr Caillibot des ateliers municipaux pour qu’il nous explique comment faire. On lui a envoyé des photos de cabanes en buisson qu’on aimait bien et on lui a demandé de nous aider. Il est venu pour construire la cabane avec nous.

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Il avait remué la terre pour qu’elle soit molle et il nous a aidés à planter les branches de saule.

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Après il nous a dit de bien arroser et d’en prendre soin pour que les petites feuilles poussent. On lui a réécrit pour lui dire merci. »

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Visites au musée des Beaux Arts de Rennes

Le jeudi 2 avril, tous les Ms et GS de la maternelle du Gretay sont allés au Musée des Beaux arts de Rennes. Les GS ont assisté à une animation sur la sculpture en lien avec la classe découverte qui aura lieu en juin et les MS ont travaillé autour du tableau « Le nouveau-né » de Georges De La Tour. Ils racontent.

Les GS :

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« Jeudi 2 avril, on a pris le car pour le Musée des Beaux Arts. En arrivant au Musée, on a posé nos manteaux dans la malle. L’animatrice a expliqué les règles du musée : pas crier, pas toucher, pas courir. On a monté un grand escalier. On s’est assis par terre devant une sculpture en plâtre. Elle s’appelait « sculpture » et en fer rouillé ! On a pensé en la regardant à un cerf volant, une boucle d’oreille, une étagère. On pouvait la regarder des tous les cotés. On a vu 4 sculptures. La 2e sculpture s’appelle « Pomone ». C’était la déesse des jardins. Elle était en bronze et vernis en marron foncé. En 3e on a vu « hommage à Léon Degand ». C’est les mêmes initiales que Léa Douet on a vu des L et des D en fer rouillé. La dernière sculpture « jeune fille ». Elle était en granit. Ensuite, on a fait un petit jeu, il fallait deviner le matériau caché dans les 4 boites (une avec du granit, du bronze, du plâtre et du fer rouillé). Le dernier jeu, il fallait placer 4 photos de chaque sculptures une de face, une de derrière, une du coté gauche et une du coté droit sur les faces d’un cube en plastique. »

Les MS : « On a pris le car pour aller à Rennes au musée. On a vu des tableaux. On a observé le tableau de Georges de La Tour « Le Nouveau-né ». Le bébé était avec sa maman. Il était petit. Il avait comme une serviette autour de lui (un lange). Le bébé ne pouvait pas bouger. Il y avait une mamie qui cachait une bougie dans ses mains. Il n’y avait ni le papa ni le papi. Sur le tableau, il y avait de la lumière (bougie) et du noir (clair-obscur). L’une des robes des dames était rouge et l’autre violette mais avec le clair-obscur, on ne voyait pas les vraies couleurs. On voyait noir, marron, blanc, gris ou orange. » On a joué à retrouver des bébés et des mamans dans d’autres tableaux, dans le musée. Ensuite, on est rentré à l’école. »

Galerie d’art

A la manière d’Isabelle MEIL (1ERE PARTIE)

Suite à la visite de l’exposition à l’Antichambre, atelier avec l’artiste. Impression de taches.

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A la Manière d’Isabelle MEIL (2EME PARTIE)

Suite à la visite de l’exposition à l’Antichambre, atelier avec l’artiste. Impression de taches.

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A la manière d’Isabelle MEIL (FIN)

Suite à la visite de l’exposition à l’Antichambre, atelier avec l’artiste. Impression de taches.

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A la manière de DEBUFFET classe de Peggy

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bateaux des Gs de la classe de Peggy

Pliage de bateau sur nuances de gouache bleue…

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BONHOMME (FRANCOISE)

Bonhomme à la gouache noire sur fond de couleurs

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CAMIONS classe de LAURENCE

Découpage et collage sur un fond de gouache

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CERCLES (PEGGY)

Des cercles, des cercles, des cercles…

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Champignons de la classe de Laurence

Champignon en pâte à sel sur collage de paysage et papiers verts.

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CHOUETTES (Françoise)

Fond aux rouleaux graphiques avec chouettes graphiques aux feutres.

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CHOUETTES (Françoise)

Chouette les chouettes !!!

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comme dans PEZZETTINO (FRANCOISE)

Collage de carré de papier de couleur sur fond à la craie et à l’encre comme das Pezzettino

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coucher de soleil

Fond à la gouache et papiers noirs collés

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DES KORRIGANS (LAURENCE)

Fond à la gouache et collage de coloriages

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Dessin libre de la classe de Laurence

Drawing gum sur papier noir avec gouache colorée

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EN POINTILLE (LAURENCE)

Traits et points…

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Formes à la gouache et gommettes…

Productions des MS

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Formes et graphismes des MS

Formes et graphisme

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FORMES GEOMETRIQUES ( MS de PEGGY)

Formes géométriques à la gouaches et décoration de gommettes

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Histoires de silhouettes (Peggy)

Papiers noirs découpés. Dictée à l’adulte de l’histoire…

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J’utilise les taches pour dessiner (LAURENCE)

Après transfert de taches, dessin au feutre noir. Laissons place à l’imagination…

Je cherche des formes

Traces à la gouache avec contours au feutre noir.

JE SUIS « LE NOUVEAU NE » (PEGGY)

Les Nouveaux-nés de 2010

Jolis hérissons de la classe de Peggy

Fond à l’éponge, découpage à l’aide de gabarit et collage…

LA JUNGLE (LAURENCE)

Collage sur fond à la gouache

LE VERGER

LES ANTIQUITES PARLENT … (LAURENCE)

dialogues de sculptures

LES FEUILLES (LAURENCE)

Feuilles aux pochoirs à la gouache et collage de texture

LES TROIS BRIGANDS

Reconstruction de la première de couverture de l’album « Les trois brigands » en découpe, collage et déchirage…

LES TROIS OURS (FRANCOISE)

Collage de ronds…

MAINS

Mise en scène des prénoms

Découpage et tampons pour l’écriture du prénom…

OGRE

PAROLES DE SCULPTURES

Modelage ou découpage de sculptures et dictée à l’adulte…

Pluie d’orage et arc en ciel (classe de Laurence)

Pluie et arc en ciel à la craie recouvert d’encre…

POINTILLE (Classe de LAURENCE)

Lignes et points…

POLLOCK

pommiers de la classe de Peggy

Découpage, collage…

premiers bonhommes

Premiers bonhommes à la gouache

RACONTE MOI TA CABANE… (Peggy)

Raconte moi ta cabane

ROI REINE

Autoportrait des élèves devenus rois et reines en ce mois de janvier

Sculptures en plâtre (GS)

Moulage en plâtre sur fond pastel

Traces et empruntes (LAURENCE)

Traces et empruntes des PS

Traits et ronds, variations des MS

Découpage, collage puis décors aux feutres.

TRISKEL (PEGGY)

Triskel en pâte à sel sur traces graphiques

un p’tit korrigan, 2 p’tits korrigans… (PEGGY)

Collage et découpage bretons

Variation de formes géométriques des GS

Formes géométriques à la gomme recouvertes d’encre

variations de formes MS de la classe de Peggy

Tampons, découpages et remplissages de formes,

Visages en papier déchiré de la classe de Laurence

Création de visages en papier déchiré sur un fond à l’encre.

école maternelle 2015-2016

administration

Inscription

Vous pouvez inscrire votre enfant dès maintenant en mairie pour la rentrée prochaine.

Il suffit de vous munir du livret de famille et d’un justificatif de domicile.

Vous pourrez ensuite prendre contact avec l’école pour finaliser l’inscription.

Il vous faudra alors le livret de famille, le carnet de santé et le certificat de radiation s’il y a lieu.

procès verbal de juin 2016

ECOLE MATERNELLE DU GRETAY 35310 MORDELLES

CONSEIL D’ECOLE DU LUNDI 6 JUIN 2016

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gapihan, Pécréaux et Cardiet
  • Enseignantes : Mmes Ruban Houdayer et Huby.
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin
  • Conseillères municipales chargées des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Bovyn.

1- Effectifs

EFFECTIFS DE SEPTEMBRE Il y a 83 élèves inscrits à ce jour.

  • 8 TPS (nés en 2014)
  • 23 PS (nés en 2013)
  • 21 MS (nés en 2012)
  • 31 GS (nés en 2011)

Proposition de répartition : TPS/PS : 8+18=26 PS/MS : 5+22=27 GS : 31

Un courrier va être envoyé à M. l’inspecteur pour cette répartition.

2- Aide personnalisée

Le projet « jardin et correspondance avec l’école de La Chesnaye » a été très productif et facilité par le dispositif des APC. Des élèves en difficulté ont été pris en « soutien » selon leurs besoins. Il reste une semaine d’APC pour le bêchage des pommes de terre en juillet.

3- travaux estivaux

  • Juillet : peinture, faux plafond et éclairage du dortoir et de la classe de Françoise
  • Installation des deux tables extérieures

4-Sécurité

  • Exercice d’évacuation incendie

Un dernier exercice d’évacuation aura lieu en juin sur le temps de la sieste, on attend le beau temps.

  • PPMS (Plan Particulier de Mise en Sureté) Un volet attentat et intrusion extérieure va être ajouté au PPMS. Un courrier a été envoyé à la mairie afin de mettre en place quelques éléments importants pour ce dispositif. Des lieux de repli ont été étudiés en cas de fuite. Un exercice de confinement sera réalisé avant la fin de l’année scolaire.

6- Projet d’école et de classes

Le projet musique avec l’école de la Flûme (commun à toutes les classes de cycle 2) autour de l’album « Loup qui voulait faire le tour du monde » s’est très bien passé. Les enfants étaient très investis et sont très heureux d’avoir présenté leur travail lors du spectacle du 24 mai à l’Antichambre.

Les élèves ont pu jardiner dans le cadre des APC et sur le temps de classe : semis et plantation de carottes, pois, haricots, pommes de terre et blé ainsi que diverses fleurs selon les niveaux de classe.

Les visites à la bibliothèque se terminent. La découverte du lieu a été très intéressante pour tous les niveaux.

Les visites à la ludothèque se sont très bien déroulées. Là aussi la découverte de ce lieu communale était intéressante, ainsi que la présentation de certains jeux de société.

La correspondance avec l’école de La Chesnaye se termine le 16 juin avec une rencontre et un pique-nique. Les classes de Françoise et Laurence se rendront à La Chesnaye et la classe de Peggy accueillera deux classes de La Chesnaye à l’école. Au programme : visite des potagers, jeux et pique nique.

La visite du château de La Chesnaye et celle de Vitré ont permis un travail varié sur les châteaux (vocabulaire, découverte du monde, lecture, art plastique, danse…). Le projet se termine le 21 juin par la visite du parc du château de La Haute Forêt et un pique-nique.

La fête de l’école se déroule le 18 juin. Le spectacle des élèves de maternelle aura lieu à 16h00.

Le nouveau projet d’école 2016-2020 est en cours de validation. Il a été rédigé en commun avec l’élémentaire pour avoir un projet cohérent. Les deux axes proposés sont :

  • Prévenir les difficultés de compréhension en lecture
  • Communiquer, donner du sens aux productions écrites et orales

Compte-rendu rédigé le 14/06/16 par Mme Huby, directrice

procès verbal du 2 novembre 2015

CONSEIL D’ECOLE DU LUNDI 2 NOVEMBRE 2015

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gapihan, Pécréaux et Cardiet
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : Mr Bovyn.

Bilan des effectifs 2 arrivées de PS ce jour L’effectif total est de 71 élèves répartis sur 3 classes :

  • 13 PS / 13 MS
  • 7 TPS/ 6 PS/ 13 MS
  • 19 GS

Soit : 7 TPS, 19PS, 26 MS et 19 GS

Bilan des élections Nombre de parents élus : 3 Nombre de parents inscrits sur les listes : 128 Nombre de votants : 41 Nul : 1 Participation : 32.03%

Règlement intérieur Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité. Il sera lisible sur le site internet ainsi que dans le hall. Un format papier est disponible pour les familles qui le souhaitent.

Bilan des comptes OCCE

Le bilan de l’an dernier a été présenté aux familles par le biais du cahier de liaison en juin. Il a été validé par l’OCCE. Bénéfice de la benne PAPREC de juin 143€ ? Action reproduite cette année : garder vos publicités… Solde au 1er septembre 2015 : 1910.68€

Santé et Sécurité Exercice Incendie Effectué le 01/10/2015 par M. Cazoulat de la Mairie Temps d’évacuation : 1’34 min

PPMS La mise à jour du PPMS (Plan particulier de mise en sureté) a été effectuée et les documents informatifs ont été distribués aux familles dès la rentrée. La municipalité remet à jour la page concernant le périscolaire.

Plan ORSEC-IODE Suite à l’augmentation du périmètre de sécurité concernant les déchets radioactifs et notamment les rejets programmés, les demandes d’autorisation aux familles d’administrer un comprimé d’iode aux élèves demi-pensionnaires ont été distribuées aux familles.

Visites médicales Les PS de début d’année et les MS de fin d’année seront vu par l’infirmière de PMI les 1er et 3 décembre. Les GS seront vu par l’infirmière scolaire (dates non connues)

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires) Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficulté passagère dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h25.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
    - Projet d’école autour du jardin en correspondance avec l’école de La Chesnaye avec des rencontres entre écoles prévues dans l’année : janvier (galette des rois), mars (carnaval) et mai/juin reconduit.

Projet de classe

  • Sorties dans les deux vergers proches de l’école déjà réalisées par les classes en septembre.
  • Les trois classes ont travaillé autours du pain avec une visite de la boulangerie du Super U et l’intervention d’une agricultrice mordelaise qui écrase son blé à la ferme.
  • Ecole de musique La Flûme : Intervention de Charlotte, tous les 15 jours avec les GS, le mardi matin avec un travail sur les chants autour du monde à partir d’un album : « le loup qui voulait faire le tour du monde » en collaboration avec les classes de cycle 2 de l’élémentaire (CP, CP/CE1 et CE1/CE2. Un projet « scène ouverte » a été déposé en mairie pour pouvoir présenter un spectacle aux familles en mai.
  • piscine : Les GS ne vont plus à la piscine à partir de cette année puisqu’avec les nouveaux programmes, les GS ne font plus partir du cycle 2. Les GS auront 8 séances d’escalade sur le mur de la salle Beauséjour.
  • Spectacle de Noël, le spectacle offert par la municipalité les années passées n’est pas fixé. Il y aura le gouter de Noël comme d’habitude le jeudi 17 décembre.
  • Animations de la bibliothèque municipale, 3 fois dans l’année pour chaque classe. L’animation est en deux temps : lecture d’albums en réseau (sur un thème ou un auteur) puis emprunt de livres.
  • Animations de la ludothèque : chaque classe bénéficiera de 3 animations
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et les MS iront aux Musées des Beaux arts au deuxième trimestre pour une animation autour du portrait pour les MS et la géométrie dans l’art pour les GS. Les réservations ouvrent le 23 novembre.
  • En fin d’année un travail autours des châteaux, rois, reines, chevaliers et contes se conclura avec la visite d’un château. Des courriers ont été envoyés aux habitants des châteaux de Mordelles pour une visite des extérieurs.

Question des parents élus Les parents élus demandent si la date de mise en marche de la chaudière est fixe chaque année et se demandent si le chauffage ne pourrait pas être remis en marche en fonction de la météo. Mme Ledoaré explique que le prestataire doit passer lors de la remise en service de la chaudière et que cette date est donc fixée à l’avance. Le chauffage ne peut être remis du jour au lendemain. Cette année le chauffage a été remis en marche la semaine avant la rentrée.

Prochain conseil d’école Les deux prochains conseils d’école ont été fixés au 07/03 à 18h00 et le 06/06/16 à 18h00.

Compte-rendu rédigé le 03/10/15 par Mme Huby

Procès verbal du 7 mars

Personnes présentes :

  • Représentant des parents d’élèves : Mme Gapihan
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer et M. Desverronière
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelièvre
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Bovyn
  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Pécréaux et Cardiet

Bilan des effectifs

9 arrivées en cours d’année, 1 départ L’effectif total est de 75 élèves répartis sur 3 classes :

  • 14 PS / 13 MS
  • 6 TPS/ 7 PS/ 15 MS
  • 20 GS

Soit : 6 TPS, 21PS, 28 MS et 20 GS

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires)

Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficulté passagère dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h25.
  • Soutien aux élèves en difficulté sur certaines compétences et projet jardin à partir de fin mars (plantation de pois gourmand et de pommes de terre)

Budget

Le budget fonctionnement est en baisse de 7%. Fournitures scolaires : 18€55 (19€95 en 2015) Equipement pédagogique : 25€11 (27€ en 2015) Investissement : une tablette ou un appareil photo numérique et 2 lecteurs CD Travaux : peinture et électricité du dortoir et de la classe de Françoise, retrait de la mezzanine de la classe de Laurence et changement des tapis de propreté. La réalisation de la salle de reprographie et le changement du toboggan sera de nouveau demandé l’an prochain.

Projet de classe

  • Les TPS/PS ont assisté à une projection au cinéma La Bobine de Bréal : Gros pois et petits points
  • Les GS ont eu 8 séances d’escalade sur le mur de la salle Beauséjour. Cette séquence sera renouvelée l’an prochain mais plutôt en fin d’année scolaire.
  • Musée des Beaux arts de Rennes : les GS et les MS sont allés aux Musées des Beaux arts le 8 janvier pour une animation autour du portrait pour les MS et la géométrie dans l’art pour les GS.
  • En janvier, nous avons partagé la galette des rois avec l’école de La Chesnay.
  • Le 22 mars, les correspondants de La Chesnay nous invitent pour le carnaval. Nous allons écrire aux élèves de l’élémentaire pour qu’ils nous regardent défiler.
  • Animations de la bibliothèque municipale, 3 fois dans l’année pour chaque classe. L’animation est en deux temps : lecture d’albums en réseau (sur un thème ou un auteur) puis emprunt de livres. Il reste une séance pour chaque classe.
  • Animations de la ludothèque : chaque classe bénéficiera de 3 animations en mai et juin
  • Le 20 mai toute l’école visitera le château de Vitré ainsi que la vielle ville.
  • Deux propriétaires de château modelais ont répondu favorablement à notre demande de visite de leur parc (château de la Chesnay et château de La Forêt). Une rencontre est programmée les deux prochains mercredi.
  • Ecole de musique La Flûme : intervention de Charlotte, tous les 15 jours avec les GS, le mardi matin avec un travail sur les chants autour du monde à partir d’un album : « le loup qui voulait faire le tour du monde » en collaboration avec les classes de cycle 2 de l’élémentaire (CP, CP/CE1 et CE1/CE2. Un projet « scène ouverte » aura lieu le 24 mai à l’Antichambre pour présenter leur travail aux familles sous la forme d’un spectacle.
  • Une rencontre avec pique-nique aura lieu en mai/juin avec les correspondants de La Chesnay (date à fixer)
  • La fête de l’école aura lieu le 18 juin.
    - La visite de l’école pour les futures familles aura lieu à 10h00 le 18 juin.

Prochain conseil d’école

Le prochain conseil d’école est fixé 06/06/16 à 18h00.

Compte-rendu rédigé le 08/03/16 par Mme Huby

règlement intérieur 2015-2016

ECOLE PUBLIQUE MATERNELLE LE GRETAY 35310 MORDELLES

REGLEMENT INTERIEUR DE L’ECOLE 2015/2016

1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école, à condition qu’il soit physiquement (pas de couches) et psychologiquement prêts à la fréquenter sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Il convient de rappeler qu’aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission dans les classes maternelles d’enfants étrangers, conformément aux principes généraux du droit. La circulaire n°84-246 du 16 juillet 1984 relative aux modalités d’inscription des élèves étrangers dans l’enseignement du premier degré, publiée au BO n°30 du 26 juillet 1984, a donné toutes précisions utiles à ce sujet.

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école entre 8h00 et 8h30, et d’en annoncer la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assurés ne pourront participer à ce type de sortie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h45 et après-midi : 13h45-15h45 et le mercredi matin : 8h30-11h30. Les portes de l’école sont ouvertes 10minutes avant et sont fermées à 8h40.

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures. Dans notre établissement, ces 24heures sont organisées de la manière suivante 5h15 les lundi, mardi, jeudi, vendredi et 3h00 le mercredi matin. Les APC (Activités pédagogiques complémentaires) s’organisent selon deux axes : une aide personnalisée pour les élèves rencontrant des difficultés légères dans leurs apprentissages mais aussi un projet commun pour l’ensemble des élèves de l’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître, des employés communaux ou EVS et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4 ) USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assurée par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux dispositions de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1. Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux
  • Parapluies
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école dans le cadre d’un Projet d’accueil Individualisé (PAI). Les médicaments donnés hors temps scolaire ne doivent pas rester dans les sacs des enfants pour éviter qu’ils leurs soient acccessibles. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité. Un enfant porteur d’une maladie contagieuse (conjonctivite, varicelle, gale…) ne sera pas accepté à l’école sans un traitement approprié (ordonnance du médecin à l’appui).

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Les enseignants ne souhaitent pas distribuer les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Tout livre appartenant à l’école ou à la bibliothèque municipale perdu ou détérioré sera remplacé par la famille.

4.5.7. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.8. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’accueil des élèves est assuré par l’enseignant de service avant l’entrée en classe, c’est à dire de 8h20 à 8h30 le matin et de 13h35 à 13h45 le midi. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école. Les jours de pluies, l’accueil des enfants s’effectuera dans les classes de 13h35 à 13h45. Les parents devront donc accompagner leur enfant jusqu’à sa classe en empruntant l’entrée principale de l’école situé avenue du Gretay.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe ou au portail de la cour le midi de 13h35 à 13h45.

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit, à la porte extérieure de leur classe, ou ils sont confiés au service périscolaire. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h45 ou à 15h45 au service périscolaire. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et sont repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h45 et 15h45, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée. Dans le cadre de l’activité piscine, un agrément sera à passer par les parents.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

Les parents élus au conseil d’école Les enseignantes (date et signature) (date et signature)

Au fil des jours

Bonne année 2016 à tous !!!

carnaval avec les correspondants

Le 22 mars, nous avons rejoint nos correspondants de La Chesnaye pour défiler en costumes de chevaliers, rois et reines. Ils nous ont offert le goûter.

Goûter de Noël

Le jeudi 17 décembre, tous les enfants se sont retrouvés dans la salle de motricité pour partager un goûter de Noël.

La récolte des pommes de terre des GS

Quand on était en Moyenne Section, on avait planté des pommes de terre avec Laurence et Françoise. On avait creusé un trou et mis une pomme de terre dedans. Maintenant qu’on est en Grande-Section, on a ramassé nos pommes de terre.

On a bêché les pommes de terre avec une bêche. La terre était dure. Il faut appuyer avec son pied sur la bêche.

On a trouvé plein de pommes de terre. Il y en avait « une toute pourrie ». C’est une de celle qu’on avait plantée en Moyenne Section et qui a donné les nouvelles pommes de terre.

On a lavé les pommes de terre, on les a cuites et épluchées. On les a mangées avec de l’huile d’olive et du persil.

Le verger

Le mercredi 10 septembre, on est allé au petit verger à coté de l’école.

On a vu des pommes dans le verger. Elles étaient dans le pommier. Il y en avait des petites. Il y en avait par terre qui étaient tombées et des pommes pourries.

On a vu des poires qui n’étaient pas mures. Elles étaient dans le poirier. Il y avait des grosses poires. Il y avait plusieurs sortes de pommes et de poires.

On a vu des grappes de raisin sur la vigne. On a vu des framboisiers. Il n’y avait plus de framboises. On a vu des pêchers mais il n’y avait plus de fruits. Il y avait des mauvaises herbes.

Les GS se mesurent

On s’est mesuré avec la toise girafe du couloir. Il fallait bien coller ses pieds au mur.

Maël est le plus petit de la classe et Hadrien le plus grand.

On s’est rangé du plus petit au plus grand.

Répétition du spectacle et Visite du parc du Château de La Chesnaye

Les élèves de cycle 3 finalisent leur préparation pour le spectacle du mardi 10 mai à 20H30 qui se déroulera dans la salle de l’Antichambre. Ils travaillent d’arrache pied afin de proposer aux familles un spectacle de qualité. Chants, danses et contes alterneront pour le plaisir de tous.

Les 3 classes de maternelle se sont rendues au château de La Chesnaye le lundi 25 avril pour une visite de son parc et une observation de son architecture.

Cette visite nous a été autorisé par les propriétaires. Ils nous ont expliqué l’histoire de ce château.

Les séquoias du parc ont été planté lors de la construction, il y a plus de 150 ans !

Spectacle de l’élémentaire

En cette fin d’année, les élèves de CE2 et CM2 sont venus présenter un spectacle en maternelle.

Au programme, du théâtre, du chant, de la danse et de l’acrosport. Les enfants étaient ravis.

visite du parc du Château de La Haute Forët

On est allé au château de La Haute Forêt. (Merci au propriétaire…)

On est parti de l’école à 9h00. On est passe devant le collège de Mordelles. Après on est allé à la salle de sport Beauséjour. On est passé sur le pont des grenouilles. On a vu la Biardais. On s’est arrêté au terrain de foot pour faire une pause. On a mangé deux gâteaux et un bonbon et on a bu un verre d’eau. Ensuite, on a repris notre chemin. On a vu le moulin à eau. On est allé au parc en passant par le petit chemin de la forêt. On a joué aux jeux du Pressoir. On est allé au château. On a retrouvé les photos des statues du château. Il y avait deux chevaux. Ils ont traversé la route pour aller dans l’autre champ parce qu’ils avaient mangé toute l’herbe. Ils étaient super contents parce qu’il y avait des grandes herbes. On a mangé le pique-nique au pressoir. On a joué et on est reparti à l’école. Mais on s’est arrêté aux nouveaux jeux des la Biardais. On a marché 6 km.

Galerie d’art

A la manière d’Aurélie Nemours 1

Symétrie de carrés et rectangles noirs et blancs

A la manière d’Aurélie Nemours 2

collage de bandes de papier rouge entrelacées pour la création de carrés entourés de gouache noire

arbres d’automne des GS

arbre a la gouache aux doigts et nuage à la poudre de fusain

arbres d’hiver GS

arbres au fusain

assemblage d’automne des GS

Insertion d’éléments naturels sur une toile de jute…

autours du rond

autours du rond

bonhommes de la classe de Laurence

Château coloré (classe de Laurence)

Encre sur château

châteaux noirs (classe de Laurence)

châteaux à la gouache noire sur fond à la règle

écriture du Moyen-Age

lettrine encrée (création et coloration) et prénom à la plume sur feuille vieillie au thé

Femmes africaines (GS)

représentation de motifs de boubous à la gouache puis découpage et collage de gabarits sur fond à l’encre

La forêt magique de la classe de Laurence

Le château de mes rêves par les GS

Les GS ont dessiné le château de leur rêve et raconté ce qui s’y passait.

CLIQUER ICI

Les 3 ours de Boucle d’Or (Classe de Françoise)

Gouache sur silhouette

Les 3 ours de Boucle d’Or (Classe de Françoise)

Gouache sur silhouette

Les 3 ours de Boucle d’Or (Classe de Laurence)

trait et point à la gouache, avec collage

les 3 petits cochons (classe de Françoise)

Collage

les 3 petits cochons (classe de Laurence)

Assemblage

Les chateaux de la reines des couleurs

Fond à la gouache étalée sur papier mouillé, tracé du château à l’acrylique noire

Les couleurs de la classe de Françoise

Les gratte-ciel de New-York

Fond à la gouache étalée avec les doigts, découpage et collage de rectangles noirs et tracé des fenêtres à l’acrylique brillante

Les vaches de la classe de Françoise

Représentation de vaches à la gouache

Les vaches de la classe de Laurence

représentation de vaches à la gouache

Ma maison ’classe de Françoise)

encre

Père Noël de la classe de Françoise

Portrait à la gouache

POP de la Classe de Laurence

quadrillages graphiques de la classe de Laurence

rêves aborigènes

Ronds et points à la gouache sur fond noir avec animal à l’encre.

Rois et reines (classe de Françoise)

Découpage et collage sur graphisme à la craie

rois et reines à la manière de Klimt

Utilisation de gabarits, gouache et graphisme sur papier Kraft

Rois et reines GS

Autoportrait des GS à la gouache

sapins de Noël de la classe de Françoise

travail collectif de la classe

sapins de Noël de la classe de Laurence

Fond à la gouache et algorithme brillant

La phrase du jour des GS

La phrase du jour des GS (01 juin 2016)

On a présenté le carde de New-York de Kenza.

La phrase du jour des GS (03 juin 2016)

Les CP nous ont lu une histoire.

La phrase du jour des GS (06 juin 2016)

On est allé au grand verger. On a vu les petites cerises vertes, elles n’étaient pas mures.

La phrase du jour des GS (09 juin 2016)

On a dessiné le château du Gretay pour l’affiche de la fête de l’école.

La phrase du jour des GS (10 mai 2016)

On a commencé à écrire deux cartes postales du loup pour le spectacle.

La phrase du jour des GS (10 mars 2016)

On a fait de l’escalade. C’était le dernier jour. C’est dommage !

La phrase du jour des GS (11 mai 2016)

On a fini d’écrire nos prénoms sur les parchemins comme au Moyen-Age.

La phrase du jour des GS (12 mai)

On a tapé les cartes postales du loup sur l’ordinateur.

La phrase du jour des GS (13 juin 2016)

On a construit un château en papier.

La phrase du jour des GS (13 mai 2016)

On a redonné les déguisements à la classe de Françoise.

La phrase du jour des GS (14 juin 2016)

On a présenté nos constructions.

La phrase du jour des GS (14 mars 2016)

On a plié quand on avait fini de découper les créneaux du château-fort.

La phrase du jour des GS (16 juin 2016)

On a expliqué aux correspondants de la Chesnaye ce qu’on avait fait sur les murs.

La phrase du jour des GS (17 juin 2016)

On est allé au CP.

La phrase du jour des GS (18 avril 2016)

On a écrit les ingrédients du gâteau LAMINGTON pour coller dans le cahier de vie.

La phrase du jour des GS (18 mars 2016)

On a fait la règle du jeu du château pour les correspondants de la Chesnaye.

La phrase du jour des GS (19 avril 2016)

On a fait de la musique avec Charlotte.

La phrase du jour des GS (1er mars 2016)

On a mangé le gâteau Lamingtons de l’Australie. On a bu de la tisane.

La phrase du jour des GS (20 juin 2016)

Gaëtan nous a expliqué un jeu avec le ballon et les bandeaux pour jouer quand on ne voit pas.

La phrase du jour des GS (21 avril 2016)

On a fait de la peinture avec les doigts.

La phrase du jour des GS (21 juin 2016)

On s’est passé le ballon avec les yeux bandés. Il fallait frapper dans les mains. On a aidé quelqu’un qui avait les yeux bandés à faire le parcours.

La phrase du jour des GS (21 mars 2016)

On a fini notre grande fresque de Thomas le chevalier.

La phrase du jour des GS (22 avril 2016)

On a regardé les photos d’Angleterre de Kenza.

La phrase du jour des GS (22 février 2016)

On a planté les bulbes de jacinthe qui étaient dans les bouteilles avant.

La phrase du jour des GS (22 mars 2016)

On a été à l’école de La Chesnaye. On a goûté la-bas.

La phrase du jour des GS (23 avril 2016)

On a peint ce qu’on voulait. Sur plusieurs peintures, il n’y avait plus de blanc.

La phrase du jour des GS (23 février 2016)

Ce matin, on a dansé avec les petits et les moyens dans la salle de motricité.

La phrase du jour des GS (23 mai 2016)

On a écrit une phrase pour le petit livret.

La phrase du jour des GS (23 mars 2016)

Il y avait 3 maisons : une bleue, une rouge et une verte. Il y avait 2 boites devant chaque maison. Il fallait cacher la pièce et dire à quelqu’un où était caché la pièce.

La phrase du jour des GS (24 juin 2016)

On a cuit des petits pois du potager dans l’eau chaude.

La phrase du jour des GS (24 mai 2016)

On a regardé la fin du Magicien d’Oz.

La phrase du jour des GS (24 mars 2016)

On a dessiné et colorié un puzzle pour l’emmener chez nous.

La phrase du jour des GS (25 mai 2016)

Il y a un nouveau copain dans la classe. Il s’appelle Marwane.

La phrase du jour des GS (25 mars 2016)

Yann-Aël a apporté un grand château en carton.

La phrase du jour des GS (25 mars 2016)

On est allé visiter le parc du château de La Chesnaye de Mordelles.

La phrase du jour des GS (26 mai 2016)

On a cousu le labyrinthe du château de vitré.

La phrase du jour des GS (26 mars 2016)

On a été en musique avec Charlotte et on a répété tout le spectacle.

La phrase du jour des GS (27 juin 2016)

On a dessiné le spectacle pour faire un livre pour Charlotte.

La phrase du jour des GS (28 avril 2016)

On a fait la semaine du roi, sa femme et le petit prince.

La phrase du jour des GS (28 juin 2016)

On a mangé le pique-nique au parc. Avant on a trouvé les statues sur le château avec des photos. On a vu les chevaux.

La phrase du jour des GS (29 avril 2016)

On a été au grande verger. On a vu des feuilles, des fruits pourris et des fleurs dans les arbres.

La phrase du jour des GS (29 juin 2016)

On a regardé Merlin l’enchanteur.

La phrase du jour des GS (29 mars 2016)

On a regardé un film documentaire sur les châteaux-forts.

La phrase du jour des GS (3 mars 2016)

On est allé à l’escalade avec le papa de Dywann, la maman de Ben et la maman d’Anaë.

La phrase du jour des GS (31 mai 2016)

On est allé à la ludothèque. On pouvait aller dehors. Il y avait des grosses et des petites voitures.

La phrase du jour des GS (31 mars 2016)

On a joué au Memory des rois et des reines.

La phrase du jour des GS (4 mars 2016)

Les CP sont venus nous lire une histoire.

La phrase du jour des GS (7 mars 2016)

On a joué des instruments.

La phrase du jour des GS (8 mars 2016)

On a fait de la lutte : il fallait retourner la tortue (les enfants).

La phrase du jour des GS (9 mai 2016)

On a raconté un conte de sorcière avec le tablier des contes.

La phrase du jour des GS (9 mars 2016)

On a dansé comme les rois et les reines. Il fallait inventer des pas de danse.

phrase du jour des GS (1er mars)

On a travaillé avec Croc. On a regardé, senti, écouté, touché et goûté une fraise.

phrase du jour des GS (24 février)

On a réussi à retourner la maîtresse.

phrase du jour des GS (29 février)

On était 7. On a joué à MONTE ROLLA. C’est un jeu avec des billes et un dé.

phrase du jour des GS (4 février 2016)

On a invité l’école de La Chesnaye. On a mangé avec eux. On a fait de l’escalade.

phrase du jour des GS (5 février 2016)

On a fait des bracelets d’Afrique ; il fallait faire un algorithme.

Ecole maternelle 2016-2017

administration

Procès verbal du 28 février 2017

CONSEIL D’ECOLE DU MARDI 28 FEVRIER 2017

Personnes présentes :

  • Représentant des parents d’élèves : Mmes Gapihan, Simon et Pécréaux
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer
  • Représentante ATSEM : Mme Sorlin
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Bovyn
  • Représentants des parents d’élèves : Mme Touboulic

Bilan des effectifs

En septembre : 7 TPS, 29 PS, 24 MS et 32 GS L’effectif total est de 97 élèves répartis sur 3 classes :

  • 20 PS / 13 MS
  • 7 TPS/ 10 PS/ 16 MS
  • 31 GS

Soit : 7 TPS, 30 PS, 29 MS et 31 GS

Une ouverture de classe est prévue pour la rentrée. L’équipe municipale doit rencontrer M. Bovyn, inspecteur de la circonscription. Mme Huby demande ce qui est envisagé, notamment en thermes de locaux, de mobiliers et d’ATSEM pour la rentrée. Mmes Ledoaré et Clément expliquent que ce sera décidé lors d’une commission au mois de juin. Mme Huby précise qu’il faudra connaitre les dispositions prises avant les vacances pour pouvoir organiser la rentrée. Le mobilier sera certainement emprunté à l’école de La Chesnaye et il n’y aura sans doute pas de création de postes d’ATSEM.

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires)

Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficulté passagère dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h25.
  • Soutien aux élèves en difficulté sur certaines compétences et projet jardin à partir de mars (plantation de petits pois, de pommes de terre, fraisiers, carottes et/ou radis)

Budget

Le budget fonctionnement est en baisse de 3%. Mme Huby précise que contrairement à ce qui a été annoncé au conseil municipal, la baisse n’a pas été décidée en concertation avec l’équipe enseignante. Mme Clément explique que selon elle, les services n’ont pas fait remonter de difficultés par rapport au budget. Mme Huby répond que le budget n’est en effet pas dépassé mais que plus il sera en baisse plus il sera difficile de le respecter. Fournitures scolaires : 17€99 par enfant (19€95 en 2015 et 18€55 en 2016) Equipement pédagogique : 25€11 par enfant (27€ en 2015 et 25€11 en 2016) Sortie scolaire : 6€86 par enfant Investissement : deux panneaux en liège pour affichage, pochettes de rangement pour les chaussons, 3 lits surélevés pour le dortoir, 1 mégaphone pour l’école et un talkie walkie par classe dans le cadre du PPMS (plan particulier de mise en sureté), location de 6 tablettes numériques. Travaux : Réalisation de la salle de reprographie et réalisation d’une marelle dans la cour. Le changement du toboggan sera de nouveau demandé l’an prochain.

Projets de classe

  • Les classes de Laurence et Françoise ont assisté à une projection au cinéma La Bobine de Bréal le 7 février : « Une surprise pour Noël ».
  • Musée des Beaux arts de Rennes : les GS et les MS sont allés aux Musées des Beaux arts en janvier pour une animation autour de « la baigneuse » de Picasso pour les MS et l’eau dans l’art pour les GS.
  • En janvier, nous avons partagé la galette des rois avec l’école de La Chesnay. Chaque classe du Gretay a invité ses correspondants.
  • Animations de la bibliothèque municipale, 3 fois dans l’année pour chaque classe. L’animation est en trois temps : lecture d’albums en réseau (sur un thème ou un auteur), petit atelier puis emprunt de livres.
  • Animations de la ludothèque : chaque classe bénéficiera de 3 animations.
  • Ecole de musique La Flûme : intervention de Charlotte Ferron, tous les 15 jours avec les GS par demi classe, le mercredi matin avec un travail sur les chants autour du thème de la mer en collaboration avec les classes de cycle 2 de l’élémentaire (CP, CP/CE1 et CE1/CE2. Un projet « scène ouverte » aura lieu le 20 juin à l’Antichambre pour présenter leur travail aux familles sous la forme d’un spectacle.
  • Les classes de Françoise et Laurence sont allées visiter la caserne des pompiers (1er et 2 mars)
  • Chaque classe est invitée par l’école de la Chesnaye pour un mercredi couleur. Laurence le 1er février (bleu), Peggy le 15 mars (vert) et Françoise le 24 mai (rouge).
    - Les GS ont préparé un spectacle de pirate pour la soirée de l’APE du 10 février.
  • Les CP, CE1 et CE2 vont venir lire des histoires aux trois classes maternelles.
  • Les GS vont pratiquer l’escalade chaque lundi après midi à la salle Beauséjour du 6 mars au 3 juillet.
  • Les classes de Françoise et Laurence se rendront à Saint Malo le 23 mai pour une visite de l’aquarium et de la plage du sillon.
  • Les GS seront en classe découverte à Pléneuf Val André les 22 et 23 mai.
  • Une rencontre avec pique-nique aura lieu en juin ou juillet avec les correspondants de La Chesnay (date à fixer).
  • La fête de l’école aura lieu le 17 juin.

Projet d’école

Le projet d’école 2016-2020 a été validé par l’Inspection Académique. Il a été rédigé en commun avec l’école élémentaire. Les deux axes choisis sont :

  • Prévenir les difficultés de compréhension en lecture
  • Communiquer : développer et donner du sens aux productions d’écrites et orales

Questions des parents

1- Difficulté d’accès à l’école : entretien des chemins d’accès et éclairage. Les deux chemins vont être réaménagés avec du sable perméable dans les 15 prochains jours. L’éclairage est géré par Rennes métropole : chacun peut utiliser le portail pour signaler les disfonctionnements.

2- Résultat de la benne Paprec L’entreprise Paprec n’a émis le résultat que le 31/08 : benne de février : 37€, juin : 132€

3- Communication sur les sorties scolaires Les enseignantes vont systématiquement répondre par écrit pour informer les parents qui accompagnent. Pour information quand il manque des accompagnateurs, un nouveau mot est adressé aux familles.

4- Sortie de classe : retard et abris Les enseignantes rappellent que la classe se termine à 11h45 et 15h45. Les élèves ne peuvent donc pas sortir de l’école à cet horaire puisque les enseignantes doivent habiller tous les enfants (la plupart du temps seules puisque les ATSEM gèrent la restauration scolaire). Par ailleurs, aucun abri ne peut être construit contre la pluie, les familles doivent donc prévoir des parapluies. Par ailleurs, il y a un abri le long de la bibliothèque municipale. En ce qui concerne la sortie du mercredi matin. Les deux écoles terminent en effet en même temps. Les enseignantes proposent que les enfants de l’élémentaire sortent seuls par le portail coté Antichambre et viennent rejoindre leur parent dans la cour de la maternelle (chemin sécurisé). Elles précisent qu’elles comprennent la difficulté du mercredi midi et qu’elles attendent régulièrement pratiquement jusqu’à midi.

5- Difficulté à se repérer dans les portails Beaucoup de changements ont eu lieu cette année (plan Vigipirate) mais les accès sont maintenant simplifiés. L’accès à la garderie s’effectue toujours par le grand portail de l’élémentaire coté avenue du Gretay. La sortie de 15h45 s’effectue par l’entrée principale (avenue du Gretay). Toutes les autres entrées et sorties s’effectuent par le petit portail près de l’Antichambre.

6- Pas de propositions pour réduire le prix de la classe découverte des GS Mme Huby explique que la benne Paprec de juin servira au financement du projet. Elle a écrit au Super U et à la Bibliothèque (sur les conseils de Mme Chalin, maman de Lucie) pour récupérer les publicités et les périodiques. Il y a deux ans, l’organisation d’une soirée Fest-Noz n’avait rien rapporté et la vente de photos individuelles organisée par une maman n’avait pas été probante. Mme Huby reste ouverte à toutes propositions des parents.

7- Bac à sable Le bac à sable est ratissé régulièrement et le sable est complètement changé chaque été comme il est recommandé. Il n’y a presque jamais d’excréments dans le sable. Les enseignantes expliquent que toutes les actions permises par le sable permettent aux enfants une découverte de la manière (transvaser, transporter…) qui fait partie des programmes de l’école maternelle (Explorer le monde). Les enfants ont besoin de manipuler, toucher. Quand ils n’ont pas le droit d’aller dans le bac à sable, ils creusent dans la terre. Par ailleurs, cet espace permet aussi une bonne répartition des élèves dans la cour lors des récréations évitant les conflits et accidents.

8- Chauffage A la rentrée, il ne faisait que 16° dans l’école. Mme Gapihan demande quand le chauffage a-t-il été mis en marche. Mmes Clément et Ledoaré annoncent qu’il est remis le jeudi avant la rentrée mais Mme Huby précise que le chauffage ne fonctionnait pas le dimanche. Mmes Clément et Ledoaré conseillent à Mme Huby d’envoyer un mail à M Bouvier (au service urbanisme) De même, Mme Sorlin explique que les ATSEM ont travaillé le premier lundi des vacances et qu’il ne faisait que 10°. Elles ont travaillé avec leur manteau. Mmes Clément et Ledoaré répondent que c’est inter-service et que Mme Sorlin doit en discuter avec leur responsable.

Prochain conseil d’école

Le prochain conseil d’école est fixé 06/06/17 à 18h00.

Compte-rendu rédigé le 03/03/17 par Mme Huby

procès verbal du 6 juin 2017

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Simon et Touboulic
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Houdayer, Le Goc et Huby.
  • Représentante ATSEM : Mme Drévo
  • Conseillères municipales chargées des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Bovyn.
  • Enseignant : M Desverronière
  • Représentants des parents élus : Mmes Gapihan et Pécréaux

Personne invitée :

  • Mme Anne Le Goc, nouvelle enseignante à la rentrée pour l’ouverture de la quatrième classe.

1- Effectifs

EFFECTIFS DE SEPTEMBRE Il y a 78 élèves inscrits à ce jour.

  • 1 TPS (nés en 2015)
  • 21 PS (nés en 2014)
  • 30 MS (nés en 2013)
  • 26 GS (nés en 2012)

Il n’y a pas de proposition de répartition puisque les inscriptions ne sont pas représentatives des effectifs de la rentrée.

2- Aide personnalisée

Le projet « Jardin et correspondance avec l’école de La Chesnaye » a été très productif et facilité par le dispositif des APC. Des élèves en difficulté ont été pris en « soutien » selon leurs besoins.

3- travaux estivaux

  • Création d’un local anti-feu pour le stockage du papier et du photocopieur. Il empiétera sur la salle de motricité.
  • Réalisation de la marelle de la cour à la peinture
  • Installation de la classe mobile pour la garderie dans la cour de l’élémentaire, derrière le but de foot, le long de la maternelle.

4-Sécurité

  • Exercice d’évacuation incendie du 01/06/17 sur le temps de sieste, évacuation en 4’06
  • PPMS : un exercice confinement sera réalisé début juillet

5- Projet d’école et de classes

Les photos de classes sont prises et les commandes sont en cour.

Le projet musique avec l’école de la Flûme (commun au GS, CP, CP/CE1 et CE1/CE2) autour de l’album « Le voyage de la petite goutte d’eau » aura lieu le 20 juin à l’Antichambre dans le cadre des scènes ouvertes de la municipalité. Les enfants sont très investis et impatients de présenter leur travail.

Les élèves ont pu jardiner dans le cadre des APC et sur le temps de classe : semis et plantations de pois, radis, pommes de terre, salades et fraisiers ainsi que diverses fleurs selon les niveaux de classe.

Les visites à la bibliothèque se terminent. La découverte du lieu a été très intéressante pour tous les niveaux.

Les visites à la ludothèque se sont très bien déroulées. Là aussi la découverte du lieu communal était intéressante, ainsi que la présentation de certains jeux de société.

La correspondance avec l’école de La Chesnaye se termine le 30 juin avec une rencontre sportive et un pique-nique. Les mercredis couleurs auxquels les classes ont participé étaient très intéressants et ludiques. Ils se terminaient en effet par une zumba.

La classe de Laurence s’est rendue à la poissonnerie du super U pour observer les poissons et crustacés.

Le mardi 22 mai, les classes de Françoise et Laurence ont visité l’aquarium de Saint Malo et participé à une animation sur les animaux marins. Ils ont pique niqué puis joué sur la plage.

La classe découverte des GS à Pléneuf Val André s’est très bien déroulée. Les animations et l’hébergement étaient de qualité. Les GS préparent un diaporama pour les familles qui aura lieu le 4 juillet.

Les GS terminent leurs séances d’escalade. Ils ont apprécié et progressé depuis le mois de mars.

Les GS se rendront en CP les 26 et 27 juin après midi pour découvrir leur future école. La réunion pour les familles se tiendra le 19 juin. Les futurs CP pourront aussi s’essayer au self la dernière semaine d’école.

La benne PAPREC est en place et restera jusqu’au 9 juin. Les familles se sont mobilisées.

La fête de l’école se déroule le 17 juin. Le spectacle des élèves de maternelle aura lieu à 16h00.

6- Ouverture de la quatrième classe

La quatrième classe sera dans l’actuelle garderie. Du mobilier va être commandé mais aussi récupéré dans l’école ou à la Chesnaye.

Une ATSEM va être recrutée. Elle ne sera dans la classe que le matin. La directrice rencontre Mme Mahé et Mme Hurel le 7 juin pour réfléchir aux transitions scolaires/périscolaires qui seront modifiées. Les entrées et sorties de l’école seront peut-être aussi modifiées.

7- question des familles

  • Est-il possible de récupérer les photos prises au cours de l’année de nos enfants ? Réponse des enseignantes : cela n’est matériellement pas possible , ce serait un travail de tri gigantesque.
  • Est-il possible de voir avec la mairie pour que l’accès au parking de l’antichambre à partir du feu soit ouvert le matin pour ne pas avoir à faire le tour de la ville. Les travaux ne sont pas commencés quand les parents repartent après avoir déposé les enfants le matin. Réponse : il s’agit d’une question de sécurité et les travaux sont déjà commencés à 7h30.
  • Au sujet des chemins pour accéder à l’école : devant le gros bloc de béton en allant vers le parking de l’antichambre, des flaques d’eau apparaissent dès qu’il pleut. Réponse : la directrice envoie régulièrement des mails et les agents comblent les flaques. Mme Ledoaré et Clément vont demander si autre chose peut être mis à la place du petit gravier.
  • Au sujet de la benne Paprec, certains souhaitent plus d’explications. Réponse : tous les élèves profitent des bénéfices liés à cette benne. En effet, l’argent est utilisé pour tous les projets de l’école et permet aussi la participation de l’OCCE à la classe découverte sous la forme d’une somme reversée aux parents selon l’argent restant sur le compte en fin d’année. Plus les familles se mobilisent plus leurs enfants en profitent.

- De nombreux parents aimeraient que le compte-rendu du conseil d’école soit dans le cahier de correspondance bleu car sur internet certains avouent tous ne pas prendre le temps d’aller voir. Beaucoup estiment que c’est important de se tenir informés et le cahier est prévu à cet effet. Réponse : En effet, le cahier est prévu à cet effet, voilà pourquoi la publication du procès verbal des conseils d’école y est notifiée. Les familles désirant le lire peuvent le faire sur le site de l’école, sur le panneau d’affichage ou à l’entrée de l’école et peuvent aussi demander le format papier (très peu de familles le demande.) Cette décision s’inscrit dans une volonté d’économie et d’écologie de l’école.

Les autres questions de parents avaient déjà été abordées lors du précédent conseil merci de se référer au procès verbal du deuxième conseil d’école.

Compte-rendu rédigé le 14/06/16 par Mme Huby, directrice

Procès verbal du 8 novembre 2016

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Gapihan, Simon, Pécréaux et Touboulic
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby et Houdayer.
  • Représentante ATSEM : Mme Drévo
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Clément Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Bovyn.
  • Conseillère municipale chargée des affaires scolaires : Mme Ledoaré

Bilan des effectifs L’effectif total est de 92 élèves répartis sur 3 classes :

  • 20 PS / 10 MS
  • 7 TPS/ 9 PS/ 14 MS
  • 32 GS Soit : 7 TPS, 29 PS, 24 MS et 32 GS

Bilan des élections Nombre de parents élus : 4 Nombre de parents inscrits sur les listes : 165 Nombre de votants : 47 Nul : 2 Participation : 28.48% Les parents élus transmettront leur photo et coordonnées aux différentes familles par le biais des cahiers de liaison.

Règlement intérieur Le règlement intérieur a été voté à l’unanimité. Il sera lisible sur le site internet ainsi que dans le hall. Un format papier est disponible pour les familles qui le souhaitent.

Bilan des comptes OCCE

Le bilan de l’an dernier a été validé par l’OCCE. Solde au 1er septembre 2016 : 2595.07€

Santé et Sécurité Exercice Incendie Effectué le 27/09/16 par M. Cazoulat de la Mairie Temps d’évacuation : 1’47 min

PPMS La mise à jour du PPMS (Plan particulier de mise en sureté) a été effectuée et les documents informatifs ont été distribués aux familles dès la rentrée. La municipalité remet à jour la page concernant le périscolaire. Un exercice de confinement a eu lieu le 18/10/16 avec la présence de personnes de la mairie et de la gendarmerie. Les enfants sont restés allongés et silencieux environ 10 minutes. Cet exercice a mis en évidence certains besoin : un moyen d’alerte, un film sur les vitres et un moyen de verrouiller les portes.

Plan ORSEC-IODE Suite à l’augmentation du périmètre de sécurité concernant les déchets radioactifs et notamment les rejets programmés, les demandes d’autorisation aux familles d’administrer un comprimé d’iode aux élèves demi-pensionnaires ont été distribuées aux familles.

Visites médicales Les PS de début d’année et les MS de fin d’année seront vus par l’infirmière de PMI. Les GS seront vu par l’infirmière scolaire (dates non connues)

APC (Activité Pédagogiques Complémentaires) Il s’agit de 36 heures annualisées que les enseignants peuvent utiliser auprès des élèves sous deux formes : une aide personnalisée pour les élèves en difficulté passagère dans les apprentissages ou un projet de classe et d’école facilité par une mise en place en petits groupes.

  • horaires : lundi, mardi, jeudi, vendredi de 11h 45 à 12h25.
  • Activités de langage, graphisme, topologie, phonologie.
    - Projet d’école autour du jardin en correspondance avec l’école de La Chesnaye. Plusieurs rencontres sont prévues dans l’année : janvier (galette des rois), mercredis couleurs et en fin d’année.

Projet de classe

  • Sorties dans les deux vergers proches de l’école déjà réalisées par les classes en septembre.
  • Ecole de musique La Flûme : Intervention de Charlotte, un mercredi sur deux avec les GS, le avec un travail sur le chant et la polyphonie autour du monde à partir d’un album : « le voyage de la petite goutte d’eau » en collaboration avec les classes de cycle 2 de l’élémentaire (CP, CE1 et CE1/CE2. Un projet « scène ouverte » a été déposé en mairie pour pouvoir présenter un spectacle aux familles le 20 mai.
  • Spectacle de Noël, le spectacle offert par la municipalité les années passées aura lieu les 8 et 9 décembre.
  • Animations de la bibliothèque municipale, 2 ou 3 fois dans l’année pour chaque classe. L’animation est en trois temps : lecture d’albums en réseau sur un thème choisi avec l’enseignante, petite activité pratique puis emprunt d’un livre.
  • Animations de la ludothèque : chaque classe bénéficiera de 3 animations en fin d’année.
  • Musée des Beaux arts de Rennes : Les GS et les MS iront aux Musées des Beaux arts au deuxième trimestre pour une animation autour de Pablo Picasso pour les MS et la mer et l’eau pour les GS. Les réservations ouvrent le 21 novembre.
  • Les classes de Laurence et Françoise se rendront au cinéma en janvier ou février.
  • Un créneau escalade est prévu d’avril à juin à la salle Beauséjour pour les GS.
  • En fin d’année les classes de Laurence et Françoise visiteront l’aquarium et peut-être un galion.
  • Une classe découverte sera proposée aux familles de GS les 22 et 23 mai à Pléneuf Val André. Nous attendons les devis pour budgétiser le projet.

Demande de budget investissement 2017 Les demandes ont été faites par ordre de priorité :
- Deux tablettes numériques
- Un nouveau toboggan pour remplacer celui de la cour vieillissant.
- Deux ordinateurs pour la salle informatique (remplacement des détériorés)
- Du matériel de motricité

Question des parents élus Un parent demande si la garderie pourrait ouvrir dès 7h15. Certaines familles pensent que la municipalité n’a pas communiqué sur le changement d’horaire et de tarifs de l’accueil ludique. Mais le mot a été distribué dès juin. Il a été remonté à Mme Clément que le service scolaire n’est pas facilement joignable entre 8h30 et 9h00 pour signaler les absences et les changements concernant la garderie. Le bac à sable a été interdit pendant les temps périscolaires. Le grand portail entre les deux cours semble de nouveau difficile à fermer, cela sera transmis aux services techniques.

Prochain conseil d’école Les deux prochains conseils d’école ont été fixés au 28/02 à 18h00 et le 06/06/16 à 18h00.

Compte-rendu rédigé le 09/11/16 par Mme Huby

règlement intérieur 2016-2017

1) ADMISSIONS ET INSCRIPTIONS

L’inscription est enregistrée par le Directeur de l’école sur présentation :

  • Du livret de famille.
  • Du carnet de santé attestant que l’enfant a subi les vaccinations obligatoires pour son âge ou un document justifiant d’une contre-indication.
  • Du certificat d’inscription délivré par la mairie. Ce document indique, lorsque la commune dispose de plusieurs écoles publiques, celle que l’enfant fréquentera.

Conformément aux dispositions de l’article L. 113-1 du code de l’éducation, tout enfant âgé de trois ans au 31 décembre de l’année civile en cours doit pouvoir être accueilli dans une école maternelle ou une classe enfantine, si sa famille en fait la demande. Aucune discrimination ne peut être faite pour l’admission d’enfants étrangers ou de migrants dans les classes maternelles

La loi n°2005-102 du 11 février 2005-loi pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapés - pose le droit à la scolarisation de tous les élèves handicapés, et en particulier le droit à une admission pour tout enfant atteint d’un handicap dans « l’école …de son quartier », qui constitue son école de référence.

En cas de changement d’école, un certificat de radiation émanant de l’école d’origine doit être présenté. En outre, le livret scolaire est remis aux parents sauf si ceux-ci préfèrent laisser le soin au directeur d’école de transmettre directement ce document à son collègue.

Le directeur d’école est responsable de la tenue du registre des élèves inscrits. Il veille à l’exactitude et à l’actualisation des renseignements qui figurent sur ce document. Il renseigne également la base élève, avec uniquement les informations données en début d’année par l’intermédiaire des fiches de renseignements. Les informations relatives à la nationalité, la langue d’origine et la date d’entrée en France ont été retirées par le Ministère de l’Education Nationale.

2) FREQUENTATIONS ET OBLIGATIONS SCOLAIRES

2.1) Fréquentation L’inscription à l’école maternelle implique l’engagement, pour la famille, d’une bonne fréquentation souhaitable pour le développement de la personnalité de l’enfant et le préparant ainsi à recevoir la formation donnée. A défaut d’une fréquentation régulière, l’enfant pourra être rayé de la liste des inscrits et rendu à sa famille par le directeur de l’école qui aura, préalablement à sa décision, réuni l’équipe éducative. Si la famille ou l’enfant rencontre des perturbations temporaires, il est demandé aux familles de prendre contact avec l’enseignante afin de choisir ensemble la meilleure solution pour l’enfant.

2.2) Absences Les absences sont consignées chaque demi-journée, dans un registre spécial tenu par le maître. En cas d’absence, il est demandé aux familles de prévenir l’école entre 8h00 et 8h30, et d’en annoncer la durée.

2.3) Assurances scolaires La souscription d’une assurance responsabilité civile est obligatoire, celle d’une assurance individuelle accident est exigée pour les sorties dépassant les horaires habituels de la classe. Les enfants non assurés ne pourront participer à ce type de sortie. (Circulaire n°99-136 du 21 septembre 1999)

2.4) Horaires et aménagements du temps scolaire Les heures d’entrée et de sortie de l’école maternelle sont les suivantes : matin : 8h30-11h45 et après-midi : 13h45-15h45 et le mercredi matin : 8h30-11h30. Les portes de l’école sont ouvertes 10minutes avant et sont fermées à 8h30.

2.4.1) Organisation départementale de la semaine scolaire. La durée hebdomadaire de la semaine scolaire est fixée par la circulaire n°2008-082 du 5/06/2008 à 24 heures. Dans notre établissement, ces 24heures sont organisées de la manière suivante 5h15 les lundi, mardi, jeudi, vendredi et 3h00 le mercredi matin. Les APC (Activités pédagogiques complémentaires) s’organisent selon deux axes : une aide personnalisée pour les élèves rencontrant des difficultés légères dans leurs apprentissages mais aussi un projet commun pour l’ensemble des élèves de l’école.

2.4.2) Dérogation à l’organisation départementale. Lorsque le conseil d’école souhaite adopter temporairement un aménagement du temps scolaire qui déroge à l’organisation départementale, il élabore un projet d’organisation du temps scolaire qui devra recueillir l’avis favorable du maire et le plus large consensus de l’ensemble des membres de la communauté éducative. Ce projet doit être autorisé par l’inspecteur d’académie, directeur des services départementaux de l’éducation nationale.

2.4.3) Pouvoirs du maire. Le maire peut modifier les heures d’entrée et de sortie fixées par l’inspecteur d’académie pour prendre en compte des circonstances locales. Cette décision ne peut avoir pour effet de modifier la durée de la semaine scolaire ni l’équilibre des rythmes scolaires des élèves.

3) VIE SCOLAIRE

3.1) Dispositions générales La vie des élèves et l’action des enseignants sont organisées de manière à permettre d’atteindre les objectifs de fin de cycle 1 et début de cycle 2.

Le maître s’interdit tout comportement, geste ou parole qui traduirait indifférence ou mépris à l’égard de l’élève ou de sa famille, ou qui serait susceptible de blesser la sensibilité des enfants.

De même les élèves, comme leurs familles, doivent s’interdire tout comportement, geste ou parole qui porterait atteinte à la fonction ou à la personne du maître, des employés communaux ou EVS et au respect dû à leurs camarades ou aux familles de ceux-ci.

3.2) Récompenses et sanctions L’école joue un rôle primordial dans la scolarisation de l’enfant : tout doit être mis en place pour que son épanouissement y soit favorisé. C’est pourquoi aucune sanction ne peut être infligée. Un enfant momentanément difficile pourra, cependant, être isolé pendant le temps, très court, nécessaire à lui faire retrouver un comportement compatible avec la vie du groupe. Il ne devra à aucun moment être laissé sans surveillance.

Toutefois, quand le comportement d’un enfant perturbe gravement et de façon régulière le fonctionnement de la classe et traduit une évidente inadaptation au milieu scolaire, la situation de cet enfant doit être soumise à l’examen de l’équipe éducative, prévue à l’article 21 du décret n° 90-788 du 6 septembre 1990, à laquelle participeront le médecin chargé du contrôle médical scolaire et /ou un membre du réseau d’aides spécialisées. Une décision de retrait provisoire de l’école peut-être prise par le directeur, après un entretien avec les parents et en accord avec l’inspecteur de l’Education Nationale. Dans ce cas, des contacts fréquents doivent être maintenus entre les parents et l’équipe pédagogique de façon à permettre dans les meilleurs délais sa réinsertion dans le milieu scolaire.

4 ) USAGE DES LOCAUX-HYGIENE ET SECURITE

4.1) Utilisation des locaux- responsabilité L’ensemble des locaux scolaires est confié au directeur, responsable de la sécurité des personnes et des biens, sauf lorsqu’il est fait application des dispositions de l’article 25 de la loi n°83-663 du 22 juillet 1983 qui permet au maire d’utiliser, sous sa responsabilité, après avis du conseil d’école, les locaux scolaires pendant les heures ou périodes au cours desquelles ils ne sont pas utilisés pour les besoins de la formation initiale et continue. La maintenance de l’équipement des locaux scolaires est assurée par la mairie, celle du matériel d’enseignement et des archives scolaires est assurée par le directeur de l’école.

4.2) Hygiène A l’école maternelle, le nettoyage des locaux est quotidien et l’aération suffisante pour les maintenir en état de salubrité. Les enfants sont, en outre, encouragés par le maître à la pratique quotidienne de l’ordre et de l’hygiène. Le personnel spécialisé de statut communal est notamment chargé de l’assistance au personnel enseignant pour les soins corporels à donner aux enfants.

4.3) Organisation des soins et des urgences Pour l’accueil des élèves porteurs d’un trouble de la santé évoluant sur une longue durée, un projet d’accueil individualisé précise les modalités de scolarisation de l’enfant concerné, conformément aux dispositions de la circulaire n°2003-135 du 8 septembre 2003. Pour les élèves porteurs du handicap, le projet personnalisé de scolarisation prévoit les modalités de soin et d’adaptation à mettre en place conformément à la circulaire n°2006-126 du 17 août 2006.

4.4) Sécurité Des exercices de sécurité ont lieu suivant la réglementation en vigueur. Les consignes de sécurité doivent être affichées dans l’école. Le registre de sécurité, prévu à l’article R 123-51 du code de la construction et de l’habitat, est communiqué au conseil d’école. Le directeur, de son propre chef ou sur proposition du conseil d’école, peut saisir la commission locale de sécurité.

4.5) Dispositions particulières Le règlement intérieur de l’école prévoit une liste de matériels ou objets dont l’introduction à l’école est prohibée.

4.5.1. Ne pas apporter d’objets pouvant être dangereux :

  • Objets en métal ou tranchants (couteaux, lames, fléchettes, jouets abîmés).
  • Pin’s.
  • Allumettes, briquets.
  • Objets risquant d’être avalés (billes, pièces de monnaie, jetons, médicaments…)
  • Des bijoux
  • Parapluies
  • Chewing-gum, sucettes, bonbons, dragées.

4.5.2. La prise de médicaments n’est pas acceptée à l’école. Les cas particuliers seront examinés par le directeur de l’école dans le cadre d’un Projet d’accueil Individualisé (PAI). Les médicaments donnés hors temps scolaire ne doivent pas rester dans les sacs des enfants pour éviter qu’ils leurs soient acccessibles. Un enfant ayant de la fièvre ne sera pas accepté à l’école, par respect pour cet enfant et parce qu’il n’est alors pas apte à la vie en collectivité. Un enfant porteur d’une maladie contagieuse (conjonctivite, varicelle, gale…) ne sera pas accepté à l’école sans un traitement approprié (ordonnance du médecin à l’appui).

4.5.3. Aucun animal, même tenu en laisse, ne devra pénétrer dans la cour ou dans l’école.

4.5.4. Il est formellement interdit à toute personne pénétrant dans les locaux scolaires de fumer ou de tenir une cigarette allumée, ainsi que dans la cour de l’école.

4.4.5. Les enseignants ne souhaitent pas distribuer les invitations aux anniversaires.

4.5.6. Tout livre appartenant à l’école ou à la bibliothèque municipale perdu ou détérioré sera remplacé par la famille.

4.5.7. Le personnel de l’école ne peut être rendu responsable des vols ou pertes d’objets appartenant aux enfants. Le nom de l’enfant doit figurer sur tous les vêtements qu’il quitte : bonnet, manteau, écharpe, chaussures, pulls, pantalons.

4.5.8. L’organisation de tombolas est possible, soit de la part de l’APE soit au niveau national. Sont reconduites chaque année les actions suivantes :

  • La tombola de la fête de l’école.
  • La vente des photos scolaires et abonnements. L’enfant ne sera pas sollicité, mais ces tombolas seront à disposition des parents dans les classes.

5) SURVEILLANCE

5.1) Dispositions générales La surveillance des élèves, durant les heures d’activité scolaire, doit être continue et leur sécurité doit être constamment assurée, en tenant compte de l’état et de la distribution des locaux et du matériel scolaire et de la nature des activités proposées.

5.2) Modalités particulières de surveillance L’accueil des élèves est assuré par l’enseignant dans sa classe de 8h20 à 8h30 le matin et part les enseignants de service dans la cour de 13h35 à 13h45. L’accueil du matin se fait dans chaque classe et le midi dans la cour de récréation. Le service de surveillance à l’accueil du midi ainsi que pendant les récréations, est réparti entre les maîtres en conseil de maîtres de l’école. Les jours de pluie, l’accueil des enfants s’effectuera par l’enseignante de service à l’entrée principale située avenue du Gretay de 13h35 à 13h45.

5.3) Accueil et remise des élèves aux familles Les enfants sont remis, par les parents ou les personnes qui les accompagnent, aux enseignants dans leur classe ou au portail de la cour le midi de 13h35 à 13h45 (sauf cas de pluie cf. 5.2).

Ils sont repris, à la fin de chaque demi-journée, par les parents ou par toute personne nommément désignée par eux par écrit (à la porte extérieure de leur classe à 11h45 et à la porte principale à 15h45), ou ils sont confiés au service périscolaire. Les enseignants sont autorisés à confier les enfants non repris à 11h45 ou à 15h45 au service périscolaire. Lors des sorties scolaires dépassant les horaires habituels de la classe, les enfants retournent en classe et sont repris par la porte extérieure de la classe.

L’exclusion temporaire d’un enfant, pour une période ne dépassant pas une semaine, peut être prononcée par le Directeur, après avis du conseil d’école, en cas de négligence répétée ou de mauvaise volonté évidente des parents pour reprendre leur enfant à la sortie de chaque classe, aux heures fixées par le règlement intérieur (soit 11h45 et 15h45, une tolérance de 5 minutes étant accordée).

5.4) Participation de personnes étrangères à l’enseignement.

5.4.1. Rôle du maître. Certaines formes d’organisation pédagogique nécessitent la répartition des élèves en plusieurs groupes rendant impossible une surveillance unique. Dans ces conditions, le maître, tout en prenant en charge l’un des groupes ou en assurant la coordination du dispositif, se trouve déchargé de la surveillance des groupes confiés à des intervenants extérieurs (animateurs, parent d’élèves…) sous réserve que :

  • le maître par sa présence et son action assume de façon permanente la responsabilité pédagogique de l’organisation et de la mise en œuvre des activités scolaires.
  • le maître sache constamment où sont tous ses élèves.
  • Les intervenants extérieurs aient été régulièrement autorisés ou agrées conformément aux dispositions des paragraphes 5.4.2 et 5.4.4 ci-dessous.
  • les intervenants extérieurs soient placés sous l’autorité du maître.

5.4.2) Parents d’élèves. En cas de nécessité et pour l’encadrement des élèves au cours d’activités scolaires se déroulant à l’extérieur de l’école pendant le temps scolaire, le directeur peut accepter ou solliciter la participation de parents volontaires agissant à titre bénévole. Il peut également, sur proposition du conseil des maîtres de l’école, autoriser des parents d’élèves à apporter au maître une participation à l’action éducative. Il sera précisé à chaque fois le nom du parent, l’objet, la date, la durée et le lieu de l’intervention sollicitée.

5.4.3) Personnel communal Le personnel spécialisé de statut communal accompagne au cours des activités extérieures les élèves des classes maternelles ou sections enfantines ou un groupe de ces élèves désigné par le directeur.

5.4.4) Autres participants L’intervention de personnes apportant une contribution à l’éducation dans le cadre des activités obligatoires d’enseignement est soumise à l’autorisation du directeur d’école, après avis du conseil des maîtres de l’école. Cette autorisation ne peut excéder la durée de l’année scolaire. L’inspecteur de l’Education nationale doit être informé en temps utile de ces décisions. Pour que des personnes appartenant à des associations puissent être autorisées par le directeur à intervenir régulièrement pendant le temps scolaire, cette association doit avoir été préalablement habilitée par le recteur. Il est rappelé, par ailleurs, que l’agrément d’intervenants extérieurs n’appartenant pas à une association habilitée demeure de la compétence de l’inspecteur d’académie.

6) CONCERTATION ENTRE LES FAMILLES ET LES ENSEIGNANTS La liaison entre les enseignants et les parents se fera par le biais : d’un cahier de liaison à signer à chaque mot communiqué, d’un cahier de vie, de livrets d’évaluation. La fréquence des distributions est du ressort de chaque enseignante, elles vous en informent lors de la réunion de classe.

Les parents sont invités à prendre rendez-vous avec les enseignants pour toute information concernant la scolarité de leur enfant. De même, les enseignants peuvent demander à rencontrer les parents si le besoin s’en fait sentir.

Le conseil d’école exerce les fonctions prévues par le décret n°90-788 du 6 septembre 1990. C’est le lien privilégié entre enseignants- parents et municipalité, la boite aux lettres « représentants des parents d’élèves élus » est là pour recueillir vos questions et vos suggestions tout au long de l’année. Le directeur réunit les parents de l’école ou d’une seule classe, à chaque rentrée, et à chaque fois qu’il le juge utile.

7) DISPOSITIONS FINALES

Le règlement intérieur des écoles est établi par le conseil d’école compte tenu des dispositions du règlement départemental. Il est approuvé ou modifié chaque année lors de la première réunion du conseil d’école.

Au fil des jours

galette des rois avec les correspondants de La Chesnaye

Mardi 24 janvier, On avait invité les correspondants de La Chesnaye pour manger la galette des rois. On leur a fait visiter l’école. On avait préparé des couronnes des rois.

Ce sont 4 enfants de La Chesnaye qui ont eu la fève !

Goûter de Noël en maternelle et spectacle en élémentaire

Le mardi 13 décembre, les GS ont invité les classes de Françoise et Laurence pour le goûter de Noël. Ils avaient décoré la salle de motricité, installé les tables et les chaises et préparé de jolis napperons pour les tables.

Les grands ont pris les commandes des plus petits et ont préparé leurs tartines.

Tous ont apprécié ce moment…

Les élèves de l’école élémentaire ont eu, quant à eux, le plaisir de présenter à leurs camarades ce qu’ils avaient préparé pour le spectacle de Noël. Chants, danses et sketchs ont ravi les grands et les petits.

Mercredi couleur à l’école maternelle de La Chesnaye

Le mercredi 15 mars, on était invité par les correspondants à l’école de La Chesnaye. On a visité l’école. On a mangé un goûter vert et on a dansé la zumba.

Première séance de musique avec Charlotte

Le mercredi 9 novembre, Charlotte est venue à l’école et nous a appris une chanson sur l’histoire de la petite goutte d’eau.

Elle avait amené Léon l’accordéon.

Récolte des trésors d’automne

Le lundi 7 novembre, les GS sont allés récolter des trésors d’automne allée Gallo-romaine.

Les différents éléments serviront à la création de portrait à la manière de Christian Voltz.

visite au musée des Beaux arts

Hier, on a pris le car pour aller au musée des Beaux-Arts.

On a vu des statues. On a vu des tableaux. On a regardé des tableaux qui représentaient la mer et les rivières. Il y avait des bateaux sur les tableaux. On a vu des banques. On n’avait pas le droit de toucher aux tableaux, aux murs, ni aux sculptures. On a vu une sculpture d’un cheval, l’artiste a fait le cheval tombé avec des fissures. On a vu un autre tableau avec de l’eau qui fume. On a vu le portrait d’Isore qu’on avait vu quand on était en moyenne section. Les artistes qu’on a vus sont morts maintenant. On a vu des tableaux, où les artistes tamponnaient et faisaient des traits couchés. Avant quand ils mélangeaient la poudre avec de l’huile. Quand ils étaient dehors la poudre pour peindre s’envolait. Après, ils ont inventé les tubes de peinture : ils pouvaient peindre dehors.

visite de la caserne des pompiers de Mordelles

Les classes de TPS-PS-MS et PS-MS sont allées visiter la caserne des pompiers en ce début de mois.

La visite s’est terminée par un petit goûter offert par les pompiers.

Phrase du jour des GS

la phrase du jour des GS (03/02/17)

On a peint un portrait de pirate.

phrase du jour des GS (01/04/17)

On a trempé le sachet de thé dans la bocal et on a tamponné et frotté sur une feuille pour faire une carte aux trésors.

phrase du jour des GS (02/02/17)

On a encore joué à la bataille navale des pirates.

phrase du jour des GS (02/05/17)

On a touché et goûté des aliments. On a préparé une tartine.

phrase du jour des GS (03/01)

On a collé nos sapins en pâte à modeler.

phrase du jour des GS (03/05/17)

On a goûté des aliments. Il y en avait des sucrés, des amers, des salés et des acides. On a mangé un gâteau vert et bleu qu’on a préparé avec du colorant.

phrase du jour des GS (03/10)

On a fait notre portrait avec des traits comme Jean Dubuffet.

phrase du jour des GS (04/04/17)

On a joué au jeu de la chasse aux trésors.

phrase du jour des GS (05/01)

On a colorié le coloriage de l’hiver.

phrase du jour des GS (05/12)

On a fabriqué des boules : on a mis de l’huile, on a mis de la colle et après de la laine. On les a accrochées avec des épingles.

phrase du jour des GS (06/02/17)

On a peint un pirate et on a mis de l’encre autour.

phrase du jour des GS (06/04/17)

On a joué à Zoom à l’ordinateur. On a joué aux papillons avec Christelle.

phrase du jour des GS (07/02/17)

On a préparé des gâteaux pour les oiseaux.

phrase du jour des GS (07/03/17)

On a mangé nos crêpes.

phrase du jour des GS (07/04/17)

On a joué au jeu « Poule, renard, vipère » aux cartes.

phrase du jour des GS (07/11)

On a tracé les chiffres de la bonne couleur.

phrase du jour des GS (09/02/17)

On a regardé Peter Pan.

phrase du jour des GS (09/03/17)

On a raconté des histoires avec les marionnettes et le tablier des contes.

phrase du jour des GS (09/05/17)

On a écrit le nom des enfants de notre chambre pour la classe découverte.

phrase du jour des GS (1/12/16)

On a joué aux petits chevaux.

Phrase du jour des GS (10/10)

On a fait les nounours avec de la pâté à modeler.

phrase du jour des GS (10/11)

On a fait le tri des trésors d’automne.

phrase du jour des GS (11/05/17)

On a dessiné, colorié et décoré des poissons pour l’affiche de la fête de l’école.

Phrase du jour des GS (11/10)

On a fait des vagues avec de la peinture.

phrase du jour des GS (13/10)

On a fait de la pâte à modeler. Il fallait faire des bateaux pour que ça flotte.

phrase du jour des GS (14/03/17)

On a peint l’escalade.

phrase du jour des GS (15/11/16)

On a fait les puzzles poissons et locomotives.

phrase du jour des GS (15/12)

On a regardé trois vidéos.

phrase du jour des GS (16/05/17)

On a peint un oreiller.

phrase du jour des GS (16/12)

On a joué au jeu de la petite oie.

phrase du jour des GS (17/01/17)

On a dessiné nos bulbes de jacinthes.

phrase du jour des GS (19/01/17)

On a fabriqué les châteaux en bois.

phrase du jour des GS (2/12/16)

On a fini nos couronnes de Noël. Il fallait coller des nœuds et des gommettes.

phrase du jour des GS (20/01/17)

On a déguisé les chiffres en bonhomme.

phrase du jour des GS (21/03/17)

On a joué au Mistigri des lettres en cursive.

Phrase du jour des GS (21/09)

On a mangé des prunes.

phrase du jour des GS (21/11)

On a travaillé sur les ombres. On a appris qu’elle était toujours toute noire.

phrase du jour des GS (22/06/17)

On a essayé le parcours de motricité.

Phrase du jour des GS (22/09)

On a fait du travail sur l’ordinateur.

phrase du jour des GS (23/01/17)

On a terminé nos cahiers de réussite.

phrase du jour des GS (23/03/17)

On a colorié les Pixel Art de pirates.

Phrase du jour des GS (23/09)

On a collé les illustrations de bonhomme dans le bon ordre.

phrase du jour des GS (24/01/17)

On a mangé la galette des rois avec nos correspondants.

phrase du jour des GS (24/04/17)

On a regardé une vidéo qui parlait du printemps et des fruits.

phrase du jour des GS (24/11/16)

On a regardé la fin des 3 Brigands.

phrase du jour des GS (26/01/17)

On a écouté le conte de Blanche-Neige.

phrase du jour des GS (27/01/17)

On a construit des puzzles.

phrase du jour des GS (27/02/17)

On a joué au Mistigri des lettres.

phrase du jour des GS (28/02/17)

On est allé dans la cour de l"=élémentaire pour donner une invitation aux CM2.

phrase du jour des GS (28/03/17)

On s’est dessiné sur la feuille où on s’est mesuré.

phrase du jour des GS (28/11/16)

On a répondu à une nouvelle question sur les ombres.

phrase du jour des GS (29/11)

On a tracé des vagues.

Phrase du jour des GS (3/11)

On a travaillé sur l’eau. On a appris que des gens n’avaient pas d’eau en Afrique.

phrase du jour des GS (30/01/17)

On a fabriqué une galette des rois.

phrase du jour des GS (30/03/17)

On a joué au jeu du labyrinthe aimanté.

phrase du jour des GS (30/06/17)

On a joué à l’ordinateur.

phrase du jour des GS (30/09)

On a écrit la phrase des vacances à l’ordinateur.

phrase du jour des GS (31/01/17)

On a joué à la bataille navale des pirates.

phrase du jour des GS (31/03/17)

On a travaillé avec Peggy sur les aimants.

Phrase du jour des GS (4/10/2016)

On a fait les sous-mains pour nous aider à travailler.

phrase du jour des GS (6/10/2016)

On a décoré la sorcière Grabouilla.

phrase du jour des GS (7/10/2016)

On a joué à Zoom sur l’ordinateur.

Phrase du jour des GS (8 novembre 2016)

On a joué au loto avec Carole.

Recette

La galette des rois vendéenne
La gâteau Scoubidou

Recette du gâteau Scoubidou à télécharger.

la pâte à crêpes de GS
La surprise au chocolat

Recette du surprise au chocolat à télécharger.

le gâteau aux noix

Voici notre recette du gâteau aux noix

les gâteaux aux abricots

Ecole maternelle 2017-2018

Administration

Procès verbal du 8 janvier

CONSEIL D’ECOLE EXEPTIONNEL DU LUNDI 8 JANVIER 2018

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Morand, Cocuron, Lenen, Pottier et Fontaine
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Huby, Houdayer et Le Goc
  • Conseillères municipales chargées des affaires scolaires : Mmes Clément et Ledoaré Personnes excusées :
  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Nizan.
  • Représentants de parents d’élèves : M Giguelay

La municipalité souhaite proposer au DASEN une modification des rythmes scolaires pour 2018/2019 avec un retour à la semaine de 4 jours. Les horaires proposés sont 8h30-11h45 et 13h45-16h30 les lundis, mardis, jeudis et vendredis. Voici l’avis du Conseil d’école concernant la demande d’organisation des temps scolaires proposée par la collectivité :

Pour Contre Réservé (abstentions) Parents élus : 3 Parents élus : 1 Parents élus : 0 Elus : 0 Elus : 0 Elus : 2 Enseignants : 4 Enseignants : 0 Enseignants : 0 Total : 7 Total : 1 Total : 2

Prochain conseil d’école : le 20 février 2018. Vos questions sont à transmettre aux parents élus avant le 2 février.

Compte-rendu rédigé le 10/01/18 par Mme Huby

procès verbal du conseil d’école du 12 juin 2018

Conseil d’école du 12 juin 2018

Personnes présentes :

  • Représentants des parents d’élèves : Mmes Morand, Cocuron et Nizan
  • Enseignantes : Mmes Ruban, Houdayer, Le Goc et Huby.
  • Représentante ATSEM : Mme Becdelievre
  • Conseillères municipales chargées des affaires scolaires : Mmes Ledoaré et Clément

Personnes excusées :

  • Inspecteur de l’Education Nationale : M. Nizan
  • Parents élus : Mme Lenen

1- Effectifs et organisation périscolaire de la rentrée

EFFECTIFS DE SEPTEMBRE Il y a 77 élèves inscrits à ce jour.

  • 2 TPS (nés en 2016)
  • 21 PS (nés en 2015)
  • 25 MS (nés en 2014)
  • 29 GS (nés en 2013)

L’an passé, il y avait 78 inscrits le 6 juin.

Il n’y a pas de proposition de répartition puisque les inscriptions ne sont pas représentatives des effectifs de la rentrée.

Concernant le périscolaire, les inscriptions pour la garderie (matin et soir) s’effectueront sur le portail famille. Les familles ne le faisant pas seront pénalisées d’un euro non soumis à la politique sociale. La tarification se fera au quart d’heure. Les enfants restant en garderie du soir ne pourront être récupérés qu’après le goûter soit 17h00. Les représentants élus, les enseignantes et la représentante des ATSEM soulèvent le problème du nombre d’enfants s’il n’y a qu’un seul goûter. Mmes Clément et Ledoaré ont expliqué qu’il y aura des ajustements à la rentrée au vue des effectifs. Dans un premier temps, il n’y aura pas d’ateliers mais il en sera peut-être proposés sur inscription en cour d’année. Les enseignantes et représentantes des parents se questionnent sur les modalités de choix quand il y aura trop d’inscriptions. Comme cette année, les familles devront prévenir la mairie avant 9h00 en cas de maladie pour ne pas être facturées.

2- Aide personnalisée

Le projet « Jardin et correspondance avec l’école de La Chesnaye » a été très productif et facilité par le dispositif des APC. Ainsi que la réalisation du diaporama des GS sur leur séjour à Fénicat. Des élèves en difficulté ont été pris en « soutien » selon leurs besoins.

3- travaux estivaux et investissment

  • La mezzanine de la classe de Mme Houdayer a été démontée pendant les vacances de printemps.
  • Les peintures et éclairages des classes de Mme Houdayer et Le Goc sont plannifiés pour juillet
  • La commande de vélos est en cours (budget de 1200 €) mais Mme Huby doit revoir avec Mme Mahé pour le choix du fournisseur. Les enseignantes ne souhaitent pas que ce soit le devis le moins cher qui soit choisi car la qualité des vélos est moindre. Mme Clément doit aussi le signaler aux services. 4-Sécurité
  • Un exercice d’évacuation incendie doit avoir lieu sur le temps de sieste, mais cela fait deux fois qu’il est reporté à cause de la météo.
  • PPMS : l’exercice du 5 juin s’est parfaitement déroulé (pas de panique des élèves, ils ont acquis des habitudes). La classe de Mme Ruban était en sortie à la ludothèque.

5- Projet d’école et de classes

Les GS des deux classes ont participé au projet musique avec l’école de la Flûme (commun au GS, CP, CP/CE1, CE1/CE2 et CE2) autour des fables de La Fontaine qui s’est conclu par une représentation à l’Antichambre le 22 mai. Les familles et les enfants semblent avoir appréciés. Les élèves ont revu la vidéo ensemble.

Les GS des deux classes sont partis en classe découverte à Fénicat. Le séjour s’est très bien déroulé. Les animations et l’hébergement étaient de qualité. Il y a eu plusieurs demi-journées d’exploitation du séjour avec l’ensemble des GS. Les GS vont inviter à leurs familles à un diaporama le 28 juin.

Les GS des deux classes se sont retrouvés chaque semaine depuis septembre, pour une séance de motricité commune. Cette programmation se termine avec 10 séances d’escalade. Les élèves ont déjà bien progressé. Mme Huby remercie les familles qui ont pu se libérer pour accompagner.

Les GS des deux classes se rendront en CP le 19 juin au matin (une heure dans la classe de CP et une heure dans la classe de CP/CE1) pour découvrir leur future école. La réunion pour les familles a eu lieu le lundi 11 juin. Les futurs CP pourront aussi s’essayer au self les lundis et vendredis de juin et juillet. Un mot sera distribué aux familles prochainement.

Les visites au Musée Manoli les 29 et 30 mars ont été intéressantes du point de vu des apprentissages même si les conditions n’étaient pas idéales (transport, météo).

Les TPS, PS et MS sont allés au zoo de Branféré le 15 mai. Ils ont pu apprécier de voir les animaux de près et continuer leurs apprentissages.

Les élèves ont pu jardiner dans le cadre des APC et sur le temps de classe : semis et plantations de pois, radis et pommes de terre mais aussi désherbage.

Les visites à la bibliothèque se terminent. La découverte du lieu a été très intéressante pour tous les niveaux. Les visites à la ludothèque se sont très bien déroulées. Là aussi la découverte du lieu intercommunal était intéressante, ainsi que la présentation de certains jeux de société adaptés aux âges des enfants.

La correspondance avec l’école de La Chesnaye se termine le 3 juillet avec